2 弹簧和橡皮筋名师教学设计

弹簧和橡皮筋

执教教师：

彭宙扬

教学目标：

1、玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向，并由此认识弹力。能正确认识弹簧测力计，并学会使用弹簧测力计。

2、知道弹簧和橡皮筋变形后力图恢复原来形状的特性是弹性，所产生的力是弹力，知道使用测力计需要注意的相关事项。了解弹力在生活中应用。

3、乐于探究弹力的奥秘，体验到科学就在身边。

教学思路：

自主探究，认识弹性、弹力，概念总结（弹性、弹力），使用弹簧测力计

教学重、难点：

重点：认识什么是弹力；认识并正确使用弹簧测力计

难点：正确理解弹力与弹性。

教学资源：

弹簧玩具，长短不一、来自不同产品上的各种弹簧和橡皮筋，平板式弹簧测力计，记录表和课件。

教学过程：

一、游戏引入

1、出示实物：弹弓

老师带来一位有意思的朋友，看看这是什么？（弹弓）谁会玩？

一生上台玩弹弓。（对着天花板）

是什么使纸团弹出去了？（橡皮筋）

类似的东西还有弹簧玩具、笔等，你们猜猜可能是什么让她弹了出来。

2、同学们可真善于动脑，为什么弹簧和橡皮筋能使物体弹出呢？这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：弹簧和橡皮筋），好好研究它们到底蕴藏着怎样的秘密？

二、认识弹力

（一）初步感知

1、爱玩是人的天性，所以老师给大家带来了一些玩具（橡皮筋和弹簧）。你

打算怎样玩？（学生回答：挤、压、拉、扯等）

同学们思维很活跃。今天我们就用力拉或者挤压弹簧、橡皮筋，你猜猜他们会有什么变化？放手后他们又会有怎样的变化？

2、下面请大家玩一玩弹簧、橡皮筋，看看是否和我们刚才猜想一样？老师提示，你可以用多种方法来玩，但一定要注意安全，不要让它伤及你和他人的身体。明白吗？（明白）好！现在就请各小组在小组长的带领下用你喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？强调：请把你们的发现及时记录在记录表上哦！

3、学生分组玩弹簧和橡皮筋，初步感受弹性、弹力。

4、汇报交流。

看大家玩得那么开心，应该有很大的收获吧！和大家一起来分享分享你们的发现吧！

5、小结：根据你们的回答，发现我们对弹簧和橡皮筋用力时，弹簧和橡皮筋就变形了，松手后，弹簧和橡皮筋又恢复了原来的形状，

（板书，受力，改变形状，去力，恢复原状）这种特性我们把它叫做弹性。

6、拓展：那就到我们身边来找找，有哪些物体也像弹簧和橡皮筋这样，具有弹性呢？

（二）深入探究

1、不错，收获挺大的！可我们刚才玩的时候，手有没有感觉到什么呢？

（学生有可能举手，可让他们回答，也可不让他们回答）

看来刚刚还真忽略了吧？没有关系，请同学们再用心的玩一玩弹簧和橡皮筋，这次来重点关注手部的感受，并画出弹簧的形状变化及你对弹簧用力的方向以及感受的力的方向用箭头表示出来。

2、再玩，体验弹力。

3、汇报交流：

我用手向下压弹簧，看到它被压扁了，感觉到弹簧也在用力向上顶我的手，松开之后，发现它又回到原来的样子。

我用手向两边拉弹簧，看到它被拉长了，感觉到弹簧也在用力向中间拉我的手，松开之后，发现它又回到原来的样子。

那么是哪个力让它们恢复到原来的形状呢？（应该是手感觉到的那个力，师：我们称之为反作用力）

反作用力与我们施加的这个力的方向怎样？（正好相反）

（三）归纳小结

孩子们真不错，通过我们的再次实践，发现弹簧和橡皮筋受力后会变形，变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力。

（课件出示弹力概念）

（四）生活中的弹力现象

1、（出示课件）生活中的弹力。

弹力在生活中的应用很广泛，

如蹦床让人跳起来的；拉力器利用橡皮筋弹力让我们得到锻炼；沙发里的弹簧和海绵产生的弹力让我们坐在上面很舒服·····

2、除了刚才看到的现象，你还能列举在生活中还有哪些地方应用到了弹力呢？

（追问：是什么让人跳起来的？是什么让箭射出去的？是什么让球弹起来？）

3、生活中利用弹力的例子还真是不少，同学们课后还可以继续去寻找生活中应用了弹力的地方。 三、认识和使用测力计

（一）认识测力计

1、我们知道了物体的重量可以用秤来称，那么弹力用什么来测量呢？（生答：测力计）

2、（图片出示各种测力计）测力计有平板测力计和圆筒测力计等，今天我们就以平板测力计为例，请同学们认真观察一下平板测力计，看看它是由哪几部分组成的？并出示课件：平板测力计的组成部分

（二）掌握正确使用测力计的方法

1、人们利用弹簧的弹力制造了测力计，那我们怎样正确使用它呢？

（学生发言，教师补充。）

2、出示一个读数，生读。

（三）正确使用测力计：

1、为了测量力的大小，我们用钩码做实验，钩码上有个数字50，表示一个钩码50克。一个50克的钩码能使弹簧产生多大的弹力？同学们想不想自己通过实验去发现呢？

首先我们一起来看看要求，然后再动手好吗？

要求：

（1）请组长拿出实验表（二），将小组测量的结果填写在表格中，并将表格中所得出的数据用图表的形式表示出来。

（2）小组讨论思考：从测量的结果，你们发现了什么？

小结：钩码数量越多，弹簧被拉得越长，所产生的弹力就越大。

四、总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

这节课，同学们动手动脑、团结合作的精神真值得老师学习。人们利用弹簧的弹力制作了弹簧测力计，那大家想一想，你能利用物体的弹性或者物体的弹力制作一件科技创新作品吗？老师期待你们的作品哦。

板书设计：

弹簧和橡皮筋

（受力）改变形状 （去力）恢复形状

弹力

： 物体变形后力图恢复原来形状所产生的力

测力计