Unit 3 Seasons教学设计(第一课时)

3B Module3Unit3 Lovely seasons

教材分析：

本堂课教授的是牛津教材3B M3U3 The seasons的内容，也是本单元的第一课时。本单元主要谈论季节，知道各个季节的气候特征和在不同季节我们能看到事物和做的事，能熟练辨别各个季节的差异。本课的主题是“春与夏”，这是学生熟悉的话题，而且有一定的常识，所以他们能用学过的旧单词，如：hot、cold、spring、summer、rain等来简单描述季节的特征。在本课中还出现了一般现在时的句子Plants grow and grow. The sun shines and shines.来介绍一些自然现象。

Teaching aims: 1．知识技能目标：

（1）在创设的情景中通过各种方式掌握下列单词：warm、wet、cool、grow、nest、shine的音、形、义并达到四会要求。

（2）借用媒体，理解新授句型能描述一些自然现象：Plants grow and grow.The sun shines and shines.等。

2．过程与方法：

（1）能在句子或语段中听懂新授单词并能在实际交流中灵活运用，语音语调准确。

（2）能熟练熟练运用本课所学句型，在模仿的基础上进行新知的迁移与拓展。

（3）能读懂语篇，熟练运用新授内容模仿完成语篇。

3．情感目标：

通过简单描述春、夏的气候与特征，让学生分享不同季节带给我们的快乐。

4．教学重点：

（1）掌握单词的正确的语音语调及本课重点句型

（2）会描述春、夏不同季节的特征

5．教学难点：

（1）单词grow的读音

（2）初步了解动词的原形和第三人称单数形式

6．教具准备：

1

课件，水等。

Teaching aids:The computer

Procedure

Pre-task preparation

Content

Warming-up 1 Sing a song

Method Purpose 营造宽松的学习氛围，使学生快速调整状态，投入到学习过程中。也是通过歌曲进入本课教学主题季节,为接下去的教学做铺垫。

II.Review the four Ask students ‘How many seasons are there 通过讨论一年seasons in a year?What are they?’

有几个季节，引出本课的新授内容。

I Learn the new words warm 1.Show the picture and talk about the 通过观看图片weather about spring. ‘Is it hot?Is it cold?’

2.Teach the new word：warm

3.A chant

讨论春天的气候，引入单词教学。然后，用一个chant来巩固单词。

While-task procedure wet

1.

Show a picture and say ‘It’s 通过动画的下rainy.It’s wet’,then use the water 雨的画面，把学and make some things wet to let 生带入春天多students say the sentences. 雨潮湿的环境2.

Look at the picture and talk about 氛围中。用水去‘What is wet in the picture?’

弄湿学生的手、头发更形象地教学wet。在学2

生掌握单词的正确读音之后，请学生说说图中哪些事物是湿的，把单词操练放入句子中。

让学生唱一唱中体会春天我们会听见雨声，然后与学生讨论春天我们还会听到的声音，感受春天声音的悦耳。

Sentence:What 1.Sing a song can we hear in spring? 2.T:What can we hear in spring?

nest

1.

Let students listen to the birds and 从听鸟叫声引guess’Where do the birds live?’

2.

Teach the new word 3.

A chant

出生词教学，然后让学生听一个以小鸟的语气朗读的chant请学生做小鸟模仿说。

3

grow 1.

Show the pictures about two baby

从小鸟生长过birds

2.

Teach the new word 程引入单词教学，在教学单词3.

Teach:Plants grow and grow.The 时先给出一些plant grows and grows. 4.

Make sentences

含有相同发音的单词，再过渡

到生词教学。在教学单词之后请学生用所学的词组说句子。接着出现一个语段，整合了前面的新授内容。

shine

Sentencew: What can we see/do in spring?

1.T:What can we see in spring? 请学生来讨论1.

Look at the picture and listen to 通过图片及让the bird.The green bird says ‘The 学生展开想象water shines and shines.’

2.

Teach the new word 来操练本课的重点句型。

3.

Let students say’____shines and

shines.’

‘____shine and shine.’

Let students talk about the things we 春天我们所能can see in spring. 2.T:What can we do in spring? 看到的事物，然后，请学生欣赏3.Show some pictures and introduce 老师眼中的春the spring in the teacher’s eyes.

天，为学生完整介绍春天作铺垫。

Talk about 1.Talk about spring according the 从句到段到一篇简短的语篇，使学生会话能4 spring completely sentences in pairs. 1).How is the weather in spring?

2).What can we hear in spring? 3).What can we see? 4).What can we do? 5).How do you feel? 6).Do you like spring? 2.Let students fill in the blanks orally.

Cool, 力不断得到锻炼。

1.

Show the picture about summer 通过看图片听and play the tape. 2.

Teach cool,

录音把学生带入夏天的意境。

Talk about summer 1.Look at the pictures and listen to the 请学生看、听老tape 2.Let students talk about summer in groups 3. Exchange orally. 师眼中的夏天教授几个拓展的单词，然后，请学生在小组中交流自己对夏天的感受

Post-task activities Summary T:Spring is beautiful.Summer is 告诉学生热爱wonderful.We love spring and 春天与夏天，享summer.We love lovely seasons.Let’s 受生活的乐趣。

love our life. Assignment

1. Read and copy : warm, wet ,grow,

作业是课堂学

nest, cool,

shine. 习的延伸和巩2.

Talk about spring and summer 固，是所学知识with your

friends. 3.Write about summer

的反馈，既有口头的也有笔头的，培养学生多

5

方面的能力。

Writing:

3B Module3 Things around us

Unit3 Lovely seasons

spring

We can hear/see…

summer

warm

Plants grow and grow.

hot

wet

The sun shines and shines.

wet not cold

not cool nest

grow

shine

6