4 水是什么样的教学目标设计｜教案在线预览

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4.水是什么样的一、学习目标：1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。2.通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。3.学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-04-27 19:55:00

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学校：禄丰县一平浪镇干海资小学

4 水是什么样的教学目标设计

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2018-04-27 19:55:00

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关键词：4 水是什么样的教学目标设计

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4.水是什么样的

一、学习目标：

1.熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。

2.通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。

3.学会用气泡图展现对水的特征的认识。

二、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

四、教学准备：

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单

学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

学生准备：红色水彩笔

五、教学过程

（一）导入

1.出示图片：海洋、小溪、雨水、水滴

2.说说生活中哪里需要用到水。

3.揭示并板书课题。

（二）用感官观察，认识水的基本特征。

1.出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

2.用眼睛观察，排除牛奶。用鼻子闻气味，排除白醋。用舌头尝味道，排除盐水。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

（三）将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

1.出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

2.教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

3.带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

4.观察水在不同瓶子中的形状，并用水彩笔画出来。

（四）用手接水，在手背上滴水。

1.用手接水，在手背上滴水，感知水的流动。

（五）课堂小结

1.通过这节课的学习，你有什么收获？

2.教师小结。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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