资料摘要
课题形形色色的动物如皋市长江镇长新小学殷露璐学习目标科学知识：通过动物图片，指导动物是形形色色的，能说出一些生活中常见的动物名称。科学探究：学会用多种方法初步描述动物的主要特征。科学态度：养成细心观察，及时记录的良好学习习惯科学、技术、社会与环境：能够爱护小动物，生命是平等的。学习准备学生活动单创设
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10 形形色色的动物教学实录与评析
未知
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关键词：10 形形色色的动物教学实录与评析
正文
课题
形形色色的动物
如皋市长江镇长新小学
殷露璐
学习目标
科学知识：通过动物图片，指导动物是形形色色的，能说出一些生活中常见的动物名称。
科学探究：学会用多种方法初步描述动物的主要特征。
科学态度：养成细心观察，及时记录的良好学习习惯
科学、技术、社会与环境：能够爱护小动物，生命是平等的。
学习准备
学生活动单
创设情境，猜出动物。
活动一：认一认图片中的动物，并说出来。
量杯，金鱼，活动单
教师导学案
一、创设情境，导入新课
师：小朋友们上课之前我们来玩个猜谜语游戏，你能根据老师的提示猜出它是谁吗？
二、活动探究
活动一：认一认
提问：除了大象以外，你们还认识哪些动物呢？你能说出下列动物的名称么？（播放教材中动物的图片）
活动二：听一听
师：同学们刚刚看了各种各样的动物，你们认识的真多呀。现在咱们挑战难度升级了哟，竖起你们的小耳朵，仔细听！
活动三：猜一猜
师：现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是个性化调整
活动二：仔细听动物的声音，并分辨举手说出。
活动三：看局部图，说出动物名称。
活动四：
1.
学生蒙上眼睛与嘉宾进行亲密“接触”。
2.
学生找出最感兴趣的部分画出来，并与小组成员分享。
一种什么动物吗？说一说你的判断依据。
谈话：孩子们，你们可真厉害，现在我给你们这些动物的局部图，你能猜出它是谁吗？
总结：原来我们只要抓住动物的颜色，形状，声音等主要特征就能知道它是什么动物。
活动四：说一说
师：老师今天也请来了一位神秘嘉宾，哪位同学愿意把眼睛蒙上，和这位嘉宾来一个亲密接触呢？（小金鱼）
师：老师给每个组都准备了小金鱼，活动前遵守活动秩序
1.
看一看，静悄悄地看
2.
找一找，找出你认为小金鱼最有特色的一个点，并且画出来
3.
说一说，和小组同学相互介绍一下自己刚刚画的最感兴趣的内容
4.
串一串，尝试将刚刚小组成员说
师：谁到前面来介绍你的小学？
三、拓展延伸
师：你养过金鱼么？你是怎么养的的内容连起来形成几句话
3.
尝试将小组所有观点进行归纳总结，说出金鱼特点。
4.
按照句式（整体到局部）来分享介绍自己最喜欢的小动物。
关注和理解动物的基本特征
课堂板书：
呢？追问它们现在怎么样了？
（需要食物，会长大，会生老病死）
拿出玩具金鱼，它是动物么？引导学生关注动物与非动物的本质区别
大自然中有许多漂亮的小动物，我们一起来欣赏欣赏。
小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。
四、综合应用
1.我们学校里面也有许多漂亮的小动物，我们一起来看一看。
2.这些漂亮的小动物可以怎样记录呢？
3.今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，小组合作完成老师发下去记录调查表，下一堂课请同学们交流分享你看到了哪些小动物。
形形色色的动物
动物：会生长、需要食物、生老病死
教学反思：
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关于本教案的常见问题
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