歌曲 《木瓜恰恰恰》主要内容及教案内容

课题

环球音乐探宝、漫游讲课歌唱课

亚洲《木瓜恰恰恰》

类型

教学过程设计

一、组织教学、情景入境：

同学们，上课之前老师想问大家一个问题。大家知道我们国家属于哪个大洲吗？

今天，我们要乘坐飞机去亚洲东南部游玩。这是一个有海洋和沙滩的热带国家。不知不觉我们的飞机已经降落在了当地的海滩。（出示当地美景图片）

【设计意图】通过谈话、图片的方式导入今天所学习歌曲的发源地——印度尼西亚，激发学生的学习兴趣。

二、简介印度尼西亚

1、通过四个点简单了解印度尼西亚。

2、更多的美景与人文历史，通过短片来欣赏。

【设计意图】通过教师的讲解与视频的方式，语言和画面直观的感受当地风光，享受“视觉美。”

过渡语：这样一个令人着迷的地方，他的音乐会带给我们什么感觉呢？老师有一段当地的音乐，请同学们边听边想。

三、体验模仿《木瓜恰恰恰》

1、

师问：刚才的音乐能带给你什么样的感受？

生答：开心愉快的。

2、

师问：那思考一下，每一个乐句的结尾，有什么样的声音？你能模仿一下吗？这个声音是轻快的还是笨重的？

生答：每一句的结尾有沙沙沙的声音，轻快地。

3、这个沙沙沙的声音，像哪一种乐器啊？请拿出你们提前自制的小沙锤，在沙沙沙的地方为歌曲伴奏。

4、下面加大难度，请起立、随着音乐模仿胡老师的动作。（手叉腰、并步、右脚前点、右脚后点、并步、扭胯）

5、通过你们的舞姿和笑脸，老师感受到了你们的开心。

【设计意图】通过聆听、小乐器、身体律动的方式，使学生初步感受音乐，为接下来的学唱打好基础。

过渡语：那么这首好玩又好听的歌曲叫什么呢？他的名字也很有意思，叫《木瓜恰恰恰》。

四、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》

1、老师有几个小问题想要大家帮忙解决：

歌曲中的人在干什么呢？（卖水果）

水果的品种非常丰富，但主打的产品是（木瓜）

木瓜味道怎么样？（香甜）价格呢？（两毛六）

2、这些问题的答案就在接下来我们要观看的视频中，请认真看哦！

3、看着谱子聆听歌曲。要求出现“恰恰恰”这歌词，用高兴轻巧的声音演唱。

4、学唱A段。（聆听——演唱——钢琴纠正音准）

5、出示切分节奏，讲解演唱方式。

6、回到谱子里，发现更多的切分节奏。听老师范唱并学习。

7、用热情的情绪演唱切分节奏段落。

8、学唱再现的

A段，要求用美滋滋的声音来演唱。

9、完整演唱全曲。

【设计意图】用聆听乐曲、思考找答案、跟琴学唱、情绪控制的方式让学生们在轻松愉快的环境中、感受歌曲、学唱歌曲，完成整首歌的表演。

五、歌曲结构

在教师的提示下，共同发现《木瓜恰恰恰》的歌曲结构是？ABA。

【设计意图】师生合作找到问题的答案，提高学生的积极性，拉近师生之间的距离。

六、表现歌曲

跟随音乐，拿着小乐器边演唱边舞蹈，有感情的表现歌曲。

【设计意图】通过唱、动、演的方式，让学生全身心投入到歌曲中。

七、拓展升华

1、师：除了这首卖水果的《木瓜恰恰恰》，你还听过其他卖东西的歌曲吗？

2、生：《卖报歌》、《卖汤圆》

3、师演唱音乐片段。

4、这就是一种歌曲新体裁----叫卖歌，他主要用来吆喝和招揽顾客。

【设计意图】学生在学会演唱的基础上了解更多的音乐理论知识，开拓音乐视野，提高鉴赏音乐“美”的能力。

八、小结

1、今天我们乘坐飞机来到了哪个大洲？哪个国家？

2、学习了一首什么样的歌曲？

3、歌曲中的特色节奏是？歌曲结构是？一种音乐新体裁是？

4、今天老师想请同学们换种方式下课。

请你唱着歌曲跳着舞步，走出教室。（恰恰恰要停下来扭胯。）

【设计意图】师生共同回忆本堂课的重难点，加深歌曲印象。同时用唱跳的方式下课，使学生在轻松愉悦的环境中结束本堂音乐课。