歌曲《哈哩噜》教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《哈里啰》教学设计龙川县新田镇中心小学丘天园教学目标: 1.知识目标：了解特立尼达民族，明白“哈里啰”是高兴、兴奋时发出的感叹声的意思。 2.能力目标：能用活泼、自然的声音流利、有感情地演唱歌曲。 3.情感目标：能快乐地歌唱、表演、体验歌曲中欢快的情绪，激发学生对外国儿童歌曲学习的兴趣，培养乐观

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所属课文：歌曲《哈哩噜》

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2018-05-29 11:40:00

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学校：新田镇源三分校

歌曲《哈哩噜》教学设计(第二课时)

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2018-05-29 11:40:00

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关键词：歌曲《哈哩噜》教学设计(第二课时)

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《哈里啰》教学设计

龙川县新田镇中心小学

丘天园

教学目标: 1.知识目标：了解特立尼达民族，明白“哈里啰”是高兴、兴奋时发出的感叹声的意思。 2.能力目标：能用活泼、自然的声音流利、有感情地演唱歌曲。 3.情感目标：能快乐地歌唱、表演、体验歌曲中欢快的情绪，激发学生对外国儿童歌曲学习的兴趣，培养乐观、积极向上的情感态度。教学重点：用快乐的情绪表演歌曲，歌曲中X X 的地方能随着音乐正确的拍手。

教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。学会拉丁美洲音乐特有节奏型：X XX X0 。

教学课时：1课时。

教学用具：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、课堂导入：

1.学生听音乐进教室：学生随着欢快的音乐进入教室。师生问好。（放歌曲《哈里罗》伴奏音乐,师生准备上课。）

2.聆听歌曲《哈哩噜》，并数一数歌曲中一共有几个哈哩噜。

3.了解特立尼达和多巴哥及当地著名乐器，感受拉丁美洲音乐风格。

（2）欣赏特立尼达风景，了解当地风土人情。

（3）介绍当地著名乐器“钢鼓”，感受“钢鼓”音乐片段。

二、节奏练习。

1.节奏游戏。

（1）出示三条已学节奏型，学生分组拍打。

（2）出示拉丁美洲音乐特有的节奏型：X XX X0 ,学生学习拍打。

（3）学生用自己喜欢的声音，模仿X XX X0 节奏。

三、学习歌曲。(1)聆听歌曲，学生找出X XX X0 节奏型。

（2）理解“哈里噜”含义，有节奏的朗读歌词，在“哈里噜”后拍手。

（3）跟着范唱拍手、小声唱。

（3）跟电子琴伴奏演唱，注意音准、节奏。

（4）互动合作：a.教师演唱前半部分，学生演唱后半部分。 b.学生演唱前半部分，教师演唱后半部分。 c.女生演唱前半部分，男生演唱后半部分。

（5）学生完整的演唱歌曲。

四、表现歌曲。

（1）加入动作、舞蹈律动来表现音乐。

（2）学生自编。（3）师生展示。

（4）全班展示。（5）学生上台展示。

课堂拓展：欣赏其他国家儿童歌曲，感受各国不同音乐风格。

五、布置作业。

（1）作业三选一。

课堂小结：音乐是全人类共同的语言，虽然各国语言不同，但音乐能帮助人们架起友谊的桥梁……

关于本教案的常见问题

Q：歌曲《哈哩噜》教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌曲《哈哩噜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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