Lesson 1优秀教案案例

教案设计

一、教学内容与教材分析

本课时为一节新授课。所包含的内容有两个方面,一是有关六种活动(go to the park/ see a movie/ play outside/ read a story/ make a snowman)的词汇教学,二是有关这六种活动的口语交际教学(Do you want to…? Yes, I do. /No, I

don’t/Sure/Not really. What do you want to do? I want to....)。本课时的教学主要是通过一个朋友Baby发来微信消息说bored,寻求一些周末趣事,以此情景引入词汇教学,进而掌握如何询问周末想要做什么事,最后在实践操作中学会运用词汇和有关句型进行口语交际活动。

学生在三年级的时候基本掌握了一些关于运动的词组和Do you…? Yes, I do. /No, I don’t句型的交际运用。但对于新句型What do you want to do? I want to...的运用还需多加练习。

二、学生分析

本课时内容是面对四年级学生的一节课,本年段的学生在学习英语方面最大的优势就是接受能力、模仿能力都比较强,而且由于他们在三年级时所养成的学习习惯和英语学习的态度较好,学习英语有较强的自信心,本课时的内容可以安排容量大一点,节奏快一点。但同时,学生中间也存在着个性差异,有的学生性格外向,敢于表现自己,有的学生则相反,这部分学生的学习积极性、主动性、自信心等各方面还需要通过很长的时间帮助他们树立起来。

三、教学目标

1、知识和技能:

1)能听懂,会说各种活动的名称和描述活动的句型,并能通过Do you want to...?/What do you want to do? 进行有关描述活动的口语交际。

2、过程与方法:通过帮助情境中的Baby,进而学习各种关于weekend fun 的短语;通过小组的口语交际活动掌握句型(Do you want to…? What do you want to do?)

3、情感与态度:感受生活中的英语,主动参与课堂活动,进一步激发学生主动学习和使用英语的兴趣。

四、教学策略

1、根据新课标的理念,在新授环节运用情境教学模式,设计以帮助Baby

获得周末乐趣为目的,使学生一开始就对课堂充满兴趣。

2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用,让学生积极动脑、主动学习,主动接受新知识。

3、采用游戏,小组竞赛等方法调动学生的积极性,活动有效、新颖。

4、教具准备:课件,词卡。

五、教学过程

English writing:

Weekend Fun

Weekend Fun

Baby: It’s weekend, but I’m bored.

Amber: What do you want to do?

Baby: I don’t know. Do you have any good ideas?

Amber: Do you want to make a snowman?

Baby: No, I don’t.

Amber: Do you want to go to the park?

Baby: Not really. It’s so cold.

Amber: What do you want to do? Do you want to see a movie?

Baby: Yes, that’s a good idea. Thank you.

Amber: You’re welcome!