（听赏）彼得与狼教学设计一等奖

《彼得与狼》

教学内容：

教学童话欣赏《彼得与狼》。

教学目标：

1、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，

讲出故事情节并进行表演。

2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

3、通过音乐听赏活动

感受交响童话的魅力。 教学重点与难点：

1、

发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。

2、

能听辨出交响童话《彼得与狼》中个角色的主题音乐，听辨不同乐器。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、

组织教学。

1、播放《彼得与狼》音乐活动片段

2、师：这个故事叫《彼得与狼》，室友俄国作曲家普多客费耶夫创作的。这个故事河以往不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐题材就叫交响童话。 二、欣赏《彼得与狼》。

（一）

聆听音乐、认识乐器

1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！

2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。

3、

听赏：（分段听赏）

a、最近学校有个招聘启事，面向五年级同学公开招聘优秀导演和演员。

小演员：彼得、小鸟、小鸭、猫、爷爷、猎人、狼

b、演员招聘条件：认识乐器、能够听辨各种乐器的音色。

4、认识乐器

弦乐四重奏、长笛、双簧管、单簧管、大管（巴松管）、圆号、定音鼓

（二）

聆听音乐，音乐角色与乐器配对

师：你们对音乐的理解能力太棒了，老师都惊叹不已。刚刚我们听到音乐故事的7个主题，分别由7种乐器演奏，视频中出现了七个角色你还记得吗？第二轮题目出现啦，听音乐，猜猜他们所表现的人物形象分别是谁？

a、

人物：彼得、小鸟、小鸭、猫、爷爷、猎人、狼

b、

乐器、人物连线

三

拓展体验、丰富想象

4、

学生讨论，讲述整个故事。（故事要简洁）

以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。

5、揭题：

大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。

6、放音乐《彼得与狼》，学生创作画面。

（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同

的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面

的内容。

我们都知道“想不如说，说不如做。”通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不像美术课那样追求画面的高质量，而追求画面上所反映出的内容。）

三、

小结。

《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和索要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的听觉能力和想象能力。这首童话也告诉我们一个道理，只要我们团结起来，任何强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后多听交响童话，喜欢交响童话。