C优质课教案整理

Unit 5 Look at the monkeys Part C Story time教学设计

教学目标：

1. 复习Unit 5基础词汇、句型。读懂故事，逐步理解，能表演故事，并能灵活运用句型What are they doing? They are

……进行问答。能够准确读出We only get the tail. Why are they picking up the stones? They are imitating you! 2. 培养学生养成良好的“听”的习惯，培养学生自主学习、合作的学习能力。培养学生运用英语的交际、交流能力。根据学生情况分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。

教学重点：通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解故事并能表演故事。

教学难点：句子We only get the tail. Why are they picking up the stones? They are imitating you!的理解、朗读；对故事的准确理解

教具：多媒体课件，单词卡片、图卡

教学过程：

1. Let’s sing.《Happy New Year》

2. Report

T: Can you share your book with your friends?

Take your book here and make a report please. 【设计意图】通过学生的汇报，检查上一节课的内容，训练学生的口语表达能力及合理地组织语言的能力。

3.

动词ing形式的巩固：

（1.）They are fighting.The pandas are sleeping. 教师出示动词原形的词卡，学生迅速说出其动词ing形式，并用其ing形式说句子，在教师示范后，可以在小组内进行活动。

【设计意图】通过游戏，复习所学过的单词及句型，为Story time做铺垫，并培养小组成员之间的合作交流能力。

（2.）

Revision T: You’re great! Let’s go to the animals world! （出示一张猴子图片）Look at this monkey.

What is it doing? 【设计意图】在示范之后，出示本单元的图卡，进行问答练习，复习本单元的重点句型。

（3.）Free talk

T: Can you imitate monkey?（教师模仿猴子动作进行示范让学生理解单词imitate。板书并领读单词。）

Look，

what am I doing?（教师从地上捡拾石块。）

I’m picking up the stones.（板书领读）

I want to take pictures.（出示所照的照片，一条动物的尾巴）

Look at this pictures. It’s a kangaroo’s picture. Oh, no, I only get the tail.（板书领读）

【设计意图】通过教师的模仿展示，让学生学习新单词，并进行巩固，为Story time的阅读排除障碍。

4.阅读理解：

（1.）略读，简单判断：

①

The kangaroo is sleeping.

(

) ②

The monkey is swinging.

(

) （2.）细读，细读文章，并选择中下列问题的正确答案：

①-What is the kangaroo doing?

-____________________________

A:It’s sleeping.

B: It’s jumping. C:It’s running.

②- What are the monkeys doing in the picture? They are ________________________ . A: swing

B: imitating Zip C. picking up the stones （3.）Read and write读写

①、are

they

us

at

looking

(.)

②、they

are

what

doing

(.)

【设计意图】落实到写。阅读前可布置书上的填空题或教师设计的书

面练习.强调书写句子时，首字母应大写，加强指导。

5.Read aloud朗读

①个人自由朗读

②小组合作朗读

③全体学生齐读

【设计意图】大声朗读培养朗读能力、增强语感。

6.小结

7.作业