请来看看我们的村庄优秀完整教案

讲

课

人

课 题

授课年级

教学内容

武阳

学

校

乐亭县第三实验小学

第五单元

唱歌：请来看看我们的村庄（河北少年儿童出版社）

二年级（上册）

课

型

歌曲新授

歌曲新授《请来看看我们的村庄》

新课程标准指出：音乐课应以审美体验为中心，面向全体学生，让学生在感兴趣的音乐实践中受到熏陶，在新理念、新课标的指导下，教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生体验、表现、创造和享受音乐的美感。

利用听唱法、学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，激发引导学生简单的创编能力，培养发散思维。

用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲并按节奏加入表演。

有目的反复聆听歌曲，教师加以正确的引导，在游戏中完成表演部分的学习，做到学中玩、玩中学从而在愉快的气氛中解决问题。

多媒体课件；头饰；动物形象卡片；美丽村庄挂图。

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

指导思想

教学目的

教学重点难点

解决方法

教 具

教学过程

出示多媒体课件学生按顺序出示课题和创设情境，激（“美丽村庄”封入座。

美丽村庄外发兴趣。

一、组织教学

面）。

景。

师：HI，同学们你们学生回答和好，能和大家一起上老师交流。

课老师非常荣幸（个别握手）,我们都知道动物是人类的好朋友，那你们都喜欢动物吗？你们都知道那些小动物呢？

二、导入新课

导入新课：同学们，既然这么喜欢小动物，那老师就带你们去一个美丽的村庄，咱们一起来看看村庄里有哪些小动物在等着我们，都是有哪些小动物在欢迎我们。

出示课题和美丽村庄外景。

增进师生的感情，缩短与学生的距离。

激发兴趣。为新课教学埋下伏笔。

教学过程

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

1、播放歌曲。

2、第二遍播放歌曲（分段）提出问题, 3、各段中都出现了哪些小动物（小狗、小鸭、小牛、小羊）。

3、第三遍播放歌曲。

提出问题：小动物是怎样叫的？

三、新授教学

4、引导学生自编动作，配合叫声（教师总结）

5、第四遍播放歌曲，让学生加入叫声和自编动作。

1、学生用心聆听初步感受歌曲节奏和旋律特点。

2、学生用心听，回答老师问题，并把自己听到的小动物形象粘贴在美丽村庄的挂图上。

3、学生模仿小动物叫声：小狗wang wang; 大马hui；

小鸭ga ga；

小牛mou；

小鸡ji ji；

小猪heng；

小驴o a；

小羊mei mei。

4、学生自由发挥,大胆创编（动物叫时喜欢做什么动作）

5、学生聆听并加入叫声和动作。

1、播放歌曲（课件中，伴有各种小动物的形象和叫声）。

2、分段播放歌曲并带有卡通形象。

3、播放歌曲

4、出示小动物各种造型的动画。

5、播放歌曲

1、课件富有趣味性、直观性使学生通俗易懂,兴趣盎然。

让学生在浓厚的兴趣中整体感受歌曲。

2、歌曲与动画相联系使学生耳目一新，自主学习，加深对歌词的记忆。

3、激发兴趣培养学生模仿能力，进一步加深对歌曲的理解。

4、加上动作

来配合叫声使歌曲更加完美，培养学生舞蹈能力。充分理解歌曲的内涵。

5、培养学生创编动作的能力，进一步把握歌曲的节奏。

教学过程

教师活动

学生活动

多媒体

设计意图

1、培养学生歌唱的能力。

2、激发兴趣提高积极性，进一步巩固歌曲。

3、师生合作，锻炼学生反应能力，加深对歌曲的理解。

4、挖掘发明创造潜力，激发兴趣，培养节奏感。

1、体现自主性,培养同学之间互相帮助，相互合作。

2、培养学生表演能力，节奏和旋律感。

1、培养创编能力。

2、培养创编能力。

1、教师弹琴伴奏（教师个别纠正个别指导）。

2、教师弹琴伴奏（并当裁判）。

四、学唱歌曲

3、教师打乱顺序唱。

4、教师引导学生发掘身边的“打击乐”（尺子、钥匙等）并为歌曲伴奏。

1、发放头饰，宣布游戏规则。

五、游戏环节

2、教师弹唱歌曲。

1、齐唱歌曲。

播放歌曲（带

歌词）。

2、分组比赛，师唱生加入叫声，生唱师加入叫声。

3、学生按老师打乱后的顺序和教师作配合。

4、学生用自己的“打击乐”为歌曲伴奏。

1、引导学生创编歌曲（用自己喜欢的小动物替换歌曲中的小动物）

六、歌曲创编

2、引导学生创编变换地点（森林、动物园等）

1、学生选择自己喜欢的头饰，互相帮助戴正头饰。

2、部分学生扮演的小动物在恰当时候配合老师表演，其余同学共唱衬词。

1、学生分组替换并演唱。

2、学生分组替换并演唱。

1、出示各种小动物图片。

2、出示各种地点图图片（森林、动物园等）

同学们，我们今天课堂气氛非常活跃，同学们表现的非常积极老师也非常高兴，但是，小动物叫到现在一定很累了，我们让七、课堂小结

它们休息一下，好吗？同学们，你们一定也很累了，我们也来休息一下，好，这堂我们就上到这里，同学们再见，老师一定会想你们的。

反思：

一、

教学目的明确、重、难点得到了极好的解决。

整节课的教学我积极更新教学观念，以学生为主体，教师为主导，关注学生的情感，体验与尝试，通过一系列的活动让学生充分理解感受歌曲，把握歌曲，演唱歌曲完成了预定的目标。

二、

教学过程设计新颖

整个过程分五个环节，引路、辅路、上路、明路。生动的导入，适当的媒体，将学生引入一个充满音乐的童话世界，一遍遍的有目的的聆听，思考为学生学唱歌曲辅平道路，不同形式的唱法，生的有趣的游戏活动相结合，让学生不由自主地走完了歌曲演唱的整个过程。富有新意的创编练习，让学生明白自己是多么棒。

三、

正确处理“预设”与“生成”的矛盾。

在教学设计过程中我作出了很多的预设，但对教学过程中“生成”的处理，都是整节课的精彩所在。如学生聆听的感受，学生学唱时会有哪些具体的知识性的缺点？学生合作演唱会有什么特殊情况发生？我在教学过程中自如地解决处理了每一个环节所发生的问题，所以整节课感受真实、自然。

四、

善于挖掘与利用教学资源，加入大胆创编。

课堂上生支有趣的头饰，随手可得的打击乐器（如：尺子、钥匙等）来自大自然的各种声音（自己的嘴）给学生带来了亲切感，使教学更贴近生活。另外他还大胆引导学生自己改编创造歌曲使学生切身体会了自己当音乐家的快乐。

五、

课堂气氛浓厚，学生积极性很高。

富有趣味，直观性的课件，歌曲与动画的结合，模仿动作声音的加入，动物的拟人代表现，再加武老师生动、有趣的教学语言，无一不调动学生的兴趣，他的感觉老师好像一个魔术师，能让他所在这样欢快的气氛中学习，这是他们最喜欢的。这样的课堂效果也是可想而知的。

通讯地址：河北省唐山市乐亭县第三实验小学

武阳

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