歌曲《有个洋娃娃》国家优质课一等奖

课题

《有个洋娃娃》

一、

教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

通过学习歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌，进而了解印度尼西亚的特色音乐风格，培养学生热爱生活，活泼开朗的生活态度。

2、过程与方法目标：

引导学生通过聆听、演唱、表演等方式来感受歌曲，了解作品的地域风格。

3、知识与技能目标

：引导学生用有趣中略带诙谐幽默的情绪来演唱歌曲。

二、

教学重点：

通过节奏、旋律的特点掌握印度尼西亚儿歌的特色风格，能够用诙谐有趣的情绪演唱歌曲。

三、

教学难点：

歌曲风格的理解与表达。

四、教学方法：

通过听、唱、演的方法循序渐进的让学生熟悉并深入了解歌曲，培养学生聆听的习惯，挖掘学生的创编潜力。

五、

教具学具媒体准备：

多媒体课件

电钢琴

六、教

学

过

程

（一）

导入阶段

1.播放一段对白，引出课题。

2.放歌曲（有个洋娃娃）视频

提问：“让我们到音乐中来找答案，究竟是什么礼物？它的名字又是什么？”学生回答。教师引导，学生回答。

多媒体课件

生成性评价

让学生从音乐中来得到问题的答案，从而引出本节课的

课题。

（二）展开阶段

1.聆听歌曲，感受作品的速度、情绪等音乐特点。

2、通过聆听，回答“歌曲唱了几遍？” （2遍）

4. 学唱歌曲，跟着音频模唱。

5.跟着音频模唱整首歌曲。

4.在演唱的基础上逐个句子来解决歌曲的难点部分。

6.后跟伴奏完整的歌唱。

学生聆听并回答

学生主动发现问题，从而引出反复跳跃记号。

学生自己发现新的音乐记号（连音线）。

学生学唱歌曲，让学生自己发现歌曲中的难点部分，发现问题，教师协助解决问题。

引导学生在准确的节奏、音准基础上用美妙的声音来歌唱。

学生自己找出难点，是把学习主动权放在他们手中，可以使学生对作品难点有深刻的印象，也会更有利于难点的解决。

(三) 拓展阶段

1. 引导学生听歌曲的前奏部分，并视唱前奏的曲谱。

2、教师讲解并提示学生前奏的乐句。

3、为了让歌曲更加丰富，可以在旋律部分做怎样的创编呢？

4、放歌曲音乐伴奏版本。

5、小乐器分发给同学们，为歌曲配伴奏并分组展示。

（四）小结阶段

1.分小组表演歌曲。老师钢琴伴奏。

2、介绍印度尼西亚的文化风情，出示特色服饰、美食的图片。

3、小结：歌曲的异国音乐特点，鼓励学生多大胆表演、创编歌曲。让音乐变得更有趣，下课。