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正文

夏日的雷雨

教学内容：

学唱《夏天的雷雨》

教学目标：

1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词

教学重难点：

1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单的对答式歌词加入新学唱的歌曲。

2、

教学过程：

一．组织教学：师生问好。

二．节奏训练导入。

师：老师知道我们二（2）班的小朋友特别聪明，今天老师就给大家出几个小难题。

1.师：你们快快来想想它的答案吧！师师范。生模仿练习。师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。

问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？

（2）你知道避雷的一些小常识吗？

三．歌曲教学。

1.师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）

2.在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。

（师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。老师带领学生按节奏读歌词，在朗读的同时注意情感的加入。）

3.全体按节奏读歌词。（可以适当的加入一些自编的动作。）

4.师：同学们，下面老师按照刚刚的节奏来问你们问题，你们按老师的节奏将老师的回答补上，可以吗？（老师按节奏读出问题，学生跟读并作出相应的回答。交换，多读几遍）

5.师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。

生：模唱。

6．演唱歌曲。

师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。

（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）

（2）学生随琴声学唱歌词。。

（3）教师用钢琴伴奏，师哼唱一句，学生学唱一句。

（4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋律。

（5）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。

（6）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题

师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？

生：回答。

（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）

师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？

师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。

生：练唱。

（7）分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）

（8）表演唱。

四．歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘动？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想

。

生展示创编成果：以一问一答的形式进行。

五．我的创造。

师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。

1、师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。

2、学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。

课后找一找儿时念过的童谣，唱给你喜欢的人听。最后，让我们唱着《夏日的雷雨》，跟随音乐走出教室吧。

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