4 光与生活第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

4、光与生活教学目标：（一）知识与能力： 1. 了解光源的发展，电灯是怎样发明的。2.了解光与我们生活的关系。（二）过程与方法： 1. 培养学生观察、分析问题的能力。2. 培养学生综合分析问题的能力。（三）情感态度与价值观： 1.认识到科学是不断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 光与生活

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2018-05-02 11:16:00

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学校：大悟县高店乡中心小学

4 光与生活第二课时教学设计

未知

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关键词：4 光与生活第二课时教学设计

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4、光与生活

教学目标：

（一）知识与能力： 1. 了解光源的发展，电灯是怎样发明的。

2.了解光与我们生活的关系。

（二）过程与方法： 1. 培养学生观察、分析问题的能力。

2. 培养学生综合分析问题的能力。

（三）

情感态度与价值观： 1.认识到科学是不断发展的，关心日常工作中的科技新产品、新事物。

2.乐于用学到的科学知识解决问题和关注与科学有关的社会问题。

教学重难点：

重点：对所收集的信息进行分析、比较、归纳，学以致用。

难点：并学会用科学辩证的眼光来看问题。

教学准备：任务驱动页图片；光的用途的资料；教学课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、交流引入

创设情境

1、师出示任务驱动页的图片：灯火通明的城市。

2、师：灯光把我们的城市打扮得十分美丽，如果没有灯光会怎样呢？今天就让我们来了解一下灯光与我们的生活。

二、激发兴趣

引学达标

（一）活动一：光的利用与发展

1、白天有太阳照亮大地，晚上我们用什么来照明呢？同学们都说说自己家里的照明工具。

延伸：那么，使用最多的电灯是谁发明的呢？

介绍爱迪生与电灯。

2、在爱迪生发明电灯之前，人们是用什么来照明呢？

A、自然光照明

白天太阳照亮大地；

有时晴朗的夜晚月亮会提供微弱的光亮；

B、人类发明火照明

动植物油脂燃烧照明；

煤油燃烧照明；

3、思考：人们对光的利用与发展走过了一个怎样的历程呢？

4、讨论：如果没有光，我们的生活会怎样？

（二）拓展：光的利与弊

1、我们怎样才能正确利用光？请举例说明。

A、照明：医用无影灯

B、传递信息：光导纤维

C、发电：太阳能发电板

D、装饰：灯带

E、切割：激光切割

F、热能：太阳能热水器

2、如果不注意，光也可能伤害我们的身体，那么光有哪些弊端呢？

A、长时间看电视伤害眼睛

B、激光灯伤害眼睛

C、玻璃幕墙会产生光污染

D、汽车远光灯刺眼看不清路况

F、城市灯光让昆虫小鸟迷失方向

三、交流总结，再现目标

光有利也有弊，关键是要合理利用它们，才能为人类造福。

关于本教案的常见问题

Q：4 光与生活第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 光与生活》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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