6 呼吸与健康教学评价实录

粤教版小学四年级科学第二单元第六课《呼吸与健康》

（一）教学目标：

科学知识：

1. 了解人体的呼吸过程。2. 知道肺活量的测试。3. 知道运动对呼吸的影响。

能力培养：

1. 培养学生分析问题的能力。2. 培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

情感态度价值观：

1. 保持探究人体奥秘的欲望。2. 体会合作的意义。3. 养成良好的呼吸习惯，意识到爱惜自己、珍惜生命。

（二）重点难点：

了解人体的呼吸过程，培养学生定量观察、类比推理和解决实际问题的能力。

（三）教学准备：

简易肺活量计

（四）教学过程：

一、复习提问

1、说出吸气时，外界的空气进入人体后，分别经过哪些器官？

我们呼吸的空气看起来很干净，但实际上空气中漂浮着许多灰尘和其他一些小东西。当你吸气时，这些微尘通过鼻腔、咽喉、气管，最后进入肺。鼻腔里面有细细的毛，可以过滤一些微尘，余下的会被一种黏性物质粘住，这种物质叫做黏液。鼻腔、咽喉和气管内都有黏液。有时黏液粘住的灰尘太多了，你就会咳嗽或者打喷嚏，把它们排出体外。

2、观察呼吸时身体的变化

让学生分别尝试平静呼吸和深呼吸，感觉两种呼吸时身体的哪个部位变化最大？

上节课我们对呼吸时自身身体变化进行了测量，经过对数据比较，我们得出了呼吸时胸围差较大的同学呼吸功能较好。下课后就有同学找我表示不服气，还有其他的测量方法吗？好今天我们就再来比比谁的“气量”大！

二、测量肺活量

1、肺活量是检测肺功能强弱的一项标志。

教师边演示边讲解简易的肺活量计的使用方法及测量时的注意事项。

2．活动：学生分组测量肺活量，并将结果进行记录比较。

3．交流：分组汇报。

4．小结：

通过今天的再次的测量，咱们班“气量”最大的同学是谁啊？是的在上一节课的活动中测量到胸围差大的同学，他们的肺活量也大。同样，这些肺活量大的同学一般都爱运动，他们的身体发育都良好、健康，呼吸功能也比较好。

三、研究运动对呼吸的影响

那么运动对呼吸有什么影响呢？

1、先测量同学们在平静放松的状态下1分钟呼吸的次数。并做好记录。

2、让学生原地蹦60下，尽可能往高蹦。

然后再次测出学生运动过后1分钟呼吸的次数。

让学生对两次的测定的结果进行比较。 通过刚才的测定以及对数量的比较，有什么发现？

5．小结

结合学生的发现进行小结。

当我们运动时，身体需要更多的新鲜空气来补充能量，呼吸就加快了。不断地一呼一吸可以锻炼我们的胸部肌肉，使我们的肺功能更健康，身体更强壮。