（听赏）长城谣第一课时教学实录

歌曲《长城谣》教学设计

禄丰县城南小学 张雪

课 题

课 时

课

型

及

教学模式

《长城谣》

1课时

年级

五年级

“主动教育模式”下的新授听赏课

本节课是选自湖南文艺出版社五年级下册第六单元。主要教学内容是欣赏教材解读

乐曲《长城谣》。《长城谣》是一首诞生于抗日年代的爱国歌曲，这首乐曲情绪苍凉悲壮、旋律质朴自然、节奏平稳有序，深切的表达了人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。

五年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，本课的教学主要从创设教学情分析

学情境入手，用反映抗日战争题材的图片、视频等渲染课堂气氛，让学生在视觉上、听觉上同时受到感染。通过听赏、跟唱，体会当时人们的抗战激情，激励现在的学生热爱祖国的深厚情感。 知识与技能：欣赏乐曲《长城谣》，感受乐曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律、平稳有序的节奏，体会人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。

教学目标

过程与方法：了解歌曲时代背景，能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 情感、态度与价值观：在参与音乐欣赏的感知活动中体会乐曲的情绪以及表达的含义。 教

学

重难点

重点：感受乐曲苍凉悲壮的情绪

难点：体会歌曲意境，激发学生的爱国主义热情。

教 学 活 动

教学板块

第一板块：创设情境、激情导入

教学板块

第二板块：

歌曲赏析

学生学习活动

1、师生问好！

2、谈话直接导入。

同学们，让我们一起来赏析一首非常有名的歌曲，《长城谣》，请大家边听赏边思考，歌曲把我们带到了哪个年代？

学生学习活动

1、初听歌曲《长城谣》，说说歌曲把你带到了哪个年代。

2、欣赏抗日战争时期人们的生活现状图片，感受歌曲创1 设计意图

通过情景创设，激发学生学习热情

设计意图

通过分乐句赏析、视频、图片、背景

作背景。

3、《长城谣》歌曲介绍。

4、分乐句赏析歌曲，引导学生用不同的方式感受、体会不同乐句表达的情感。。

5、完整赏析，体会歌曲意境。

6、听赏音乐大师课《长城谣》，感受同一歌曲不同演唱形式给我们带来不同的感受。

7、用不同的演唱形式来表现、感受歌曲。

1、其实在那个抗日战争年代，还有许多振奋人心的抗日歌曲，你们学唱过的、听到过的，电影里看到过的，谁能说一说。

第三板块：2、观看革命歌曲视频

教学拓展

老师这里有一首非常有名的抗日歌曲，是由聂耳、田汉在抗日战争时期创作的。这首乐曲曾经鼓舞了许多人民、战士英勇杀敌，新中国成立后，我们国家就把这首中国最著名的抗日歌曲作为了《中华人民共和国国歌》。

1、听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾这一段惨痛屈辱第四板块：

的历史，我想我们每一位同学的心中一定有许多的感受。

小结、情感让我们从歌声中牢记这段历史，珍惜今天来之不易的幸福教育

生活。

2、做为新时代的少先队员如何做？如何爱国？

教学反思：

音乐的呈现，让学生充分体验歌曲的意境和了解歌曲创作的历史背景 教师通过引领、启发，激发学生对祖国的热爱之情。

不忘国耻、珍惜今天来之不易的幸福生活。

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