（歌表演）木瓜恰恰恰第二课时教案

木瓜恰恰恰

芙蓉区育才二小

陈冰媛

教学目标：

１、能用轻快、热情的情绪演唱《木瓜恰恰恰》

２、了解、体验叫卖歌的艺术形式，并能用和谐的声音演唱二声部。

教学重点：

１、能用轻快、热情的情绪演唱《木瓜恰恰恰》

教学难点: １、能用和谐的声音演唱二声部。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、情境导入：

（一）体验叫卖调

师：同学们，在生活中，你们有没有听见过有趣的叫卖声？

1、师与生一同交流菜市场或生活中听到的有趣的叫卖声，进行模仿。

2、师在学生模仿的基础上加入恒拍的伴奏，使学生的叫卖声形成一定的节奏感。

3、师：现在我就请三个同学来体验一下当老板的感觉。（请3个同学叫卖三种叫卖声）。

（二）创编吆喝声

1、

邀请三个同学进行叫卖吆喝。

师：请其他的同学来观察老师，当老师请你们跟我一起吆喝时，你们就跟着一起来！

2、把其他学生分成两组，同时老师吆喝下面两句：

（1）

快

来吧

—

—

（2）快

来

吧

快

来

吧

3、老师在吆喝时同时带着两组同学们分别吆喝并合在一起。

师：刚才老师是不是带着你们又做了两种不同的吆喝调？这两种叫卖调又会是在什么样的情境下产生的？

生交流：在招揽客人时，两种不同的情境表现了招揽不同的客人的方式。

师：好，那我们再来当一当商铺的老板，体验一下有趣的叫卖调！

4、由前面3名同学先行进入叫卖，再加入到全班两组同学的叫卖声，形成五个声部的叫卖调。

二、新歌学唱

1、在学生们进行叫卖呼喊时，老师直接进入歌曲范唱。

2、师：你们在吆喝的时候，老师在干什么？（唱歌）你看，老师跟你们的吆喝方法又不一样了吧？

出示CAI：叫卖图片

师介绍：为了吸引顾客，商家们往往会想出各种各样的法子，也会采用一些表演的方法来招徕客人。你们看——（请同学们观看CAI叫卖场景）

3、感受律动

师：刚才老师在演唱时，你们听清楚老师在推销什么？（卖水果。）

师：没错，这是印度尼西亚流传很广的一首歌曲，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的情景。

CAI：出示印尼水果市场的图片

师：印尼是一个盛产水果的地方。这里的水果品种丰富，个大味美，商家们也在这个时候尽情的推销自己摊位的水果。为了吸引买水果的顾客，卖主们都忍不住边唱边跳的，非常卖力。

师：好，老师再来演唱一遍，请你们仔细听！你们觉得这个商家在推销商品时，心情怎么样？你怎么听出来的？

师带律动随音乐范唱

师生交流：歌曲旋律欢快，每一句都带有“恰恰恰”，表现了商家高兴的心情。

师：那我们一起来当当这印度尼西亚商家，学着叫卖一下：

CAI 出示歌曲第一乐段歌谱：

4、学生跟琴试唱歌曲

5、学生随音乐边律动边跟唱歌词，师进行指导。

6、带上体态律动和伴奏完整而有情感的演唱第一乐段。

（二）学唱歌曲第二乐段

1、聆听范唱，感受切分节奏特点

师：你们觉得刚才的歌曲唱起来情绪上比我们前面的吆喝声要怎么样？（好像没有那么带劲）没错，所以他们除了叫卖，也要吆喝顾客来买他们的水果呢！我们一起来听一听他们是怎样吆喝的？

（1）完整播放歌曲的第一段歌词，师生交流感受第二乐段两句连续的切分节奏型乐句给人热情、急切的情感。

2、学唱歌曲，体验乐段的情感

CAI 出示全曲歌谱，学唱歌曲第二乐段，老师对学生演唱的情感的进行指导。

（三）两声部学习——营造歌曲表达的热闹的市场情境

师：同学们学得真快，下面，我们一起完整的把这个有趣的叫卖调唱一遍吧！

1、学生跟音乐完整演唱歌曲。师加入歌曲第二声部。

师：刚才你们在唱最后一句时，老师做了什么？（唱了另一个声部）没错，那是在和你们竞争呢！水果市场可不是只有你们这一家商铺，所以你们在推销时，别的商家也在呼喊着自己的客人！我们来表演一下这样的场景好吗？你们先学一下老师唱的这个声部。

2、学唱歌曲高声部。

3 5 ｜1

7 1 1 —

｜

7

5 7

7 —｜6

4 6

4 3

2 ｜1 —

0 ｜

呃

快

来吧

快

来吧

再

不买

就卖完

了

3、分两组进行二声部学习。

CAI出示总谱：

·

··

师：同学们唱得真不错！下面，就让我们用歌声来走进这个热闹的印度尼西亚市场吧！

4、带上恰恰恰的律动完整演唱歌曲。

〖设计意图〗在歌曲学习过程中，充分抓住歌曲恰恰舞的特点，以体验歌曲情绪导入，获得情感体验，再通过“动—唱—卖”的形式，层层递进，环环相扣，充分让学生体验了歌曲欢快、活泼的情绪，并逐渐掌握了叫卖调的艺术形式。

四、小结，下课。

师：同学们，这节课我们学习了一首有趣的歌曲，并当了一回小小的商人，尝试进行了节奏的创编，其实这首叫卖歌不仅仅推销了所有的水果，还重点推荐一款水果，你们知道是什么水果吗？我们下节课再继续来学习。今天同学们表现得非常不错。音乐的本身就是源于生活的，希望同学们在生活中能够关注到更多的音乐，享受音乐给我们带来的美和快乐！感谢大家的表演和配合。