Part A第二课时教案

Unit 2

I’m cooking in the kitchen. Part A

第二课时

教学设计

一、教学目标：

1.

能听懂Let’s talk 对话中表示现在进行时态的句子。

2.

通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能运用句子What are you doing?询问对方正在做什么，并能用句型I’m +V-ing准确回答。

3.

能听懂并熟练说对话，语音语调准确。

二、教学重难点：

重点：能听懂、会说句型What are you doing? What is he/she doing?以及它们的回答语。

难点：能熟练掌握句型并在生活中灵活运用。

三、教法设计：

示范教学法、引导教学法。

四、学法设计：

小组合作学习法、交流运用法。

五、教（学）具准备：

1.Unit2有关动词的单词卡片。

2.Let’s talk部分的录音。

3.多媒体课件。

四、教学过程：

（一）课程导入（Leading in）: （1）学生和老师一起做动作唱《Hello》英文歌曲。

（2）利用多媒体课件复习上节课所学的动词及动词现在分词。

(3)Today we continue to learn Unit2.板书课题。

(二)新课展示活动和过程（Presentation）：

（1）T:What am I doing?

Ss:正在吃。

T：I am eating. T:What am I doing?

Ss:正在睡觉。

T：I am sleeping. T:Now I’m in the kitchen.What am I doing?

Ss: 正在做饭。

T: I am cooking. 教师在此处边做动作边引申出句子。

（2）教师让学生观察刚才说这些句子时动作都是怎样的？学生回答正在发生。

教师让学生说出这些句子的意思并让学生通过观察总结出怎样用英语表达我正在干什么？

以及询问某人你正在干什么？这两个句型: What are you doing? I

am +现在分词。（并板书）

（3）教师和学生利用图片做练习。

T：What are you doing? S:

I am +现在分词。

（4）多媒体课件出示图片教师问：What is he/she doing?引导学生回答Ｈe/ She is +现在分词。由此引申出想询问他/她正在干什么？以及回答语。

What is he/she doing? Ｈe/ She is +现在分词。（并板书）。

教师再次利用图片和学生做以上句型问答。

（5）通过说句子教师引导学生总结：

正在进行时态：表示正在进行或发生的动作。

句型结构：主语+be(am/is/are)+现在分词

（6）

学习Let’s talk部分对话。

a.

播放录音，让学生结合图片，整体感知理解对话内容。

b.

引导学生学习对话，让学生自主探究学习对话内容。

c.

教师领读对话，学生跟读。

d.

分集体、男女生及小组朗读对话。

（7）教师和学生一起拍手说chant让学生休息的同时再次活跃课堂气氛。

（三）Practice

Activities.（练习）

（1）首先教师和个别学生做示范。

T：What are you doing?

S1:

I

am +现在分词。

T:

What is he/ she doing? (教师问另一位学生刚才那位学生正在干什么？) S2:

He/ She

is +现在分词。

（2）学生分小组进行对话练习并表演，教师给予评价。

（四）总结（Summary）

（1）正在进行时态的含义及其句型结构。

（2）询问对方正在做什么及回答。

（3）询问他/她正在做什么及回答。

（五）：

Sing a song.《What are you doing?》

（六）：Homework: 1、

熟读本单元课文。

2、

用今天所学的句型和你的家人、朋友做对话练习。