1 石头教案3

苏教版小学科学一年级下册第一单元第1课

石 头 执教者： 厦门市集美第二小学 陈燕瑜 【教学目标】

知识与技能

1.

知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。

过程与方法

1.

学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

2.

能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。

3. 通过图片，能够举例说出石头的用途。

情感态度价值观

1.

乐于表达自己的观点，在交流中能倾听、分享他人的信息。

2.

通过观察石头，培养观察的方法和探究的兴趣，学会与他人合作。

【教学重点】

用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。

【教学难点】

知道要按照一个标准对多块石头进行分类。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：每组石头一套、气泡图一张。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、视频导入，激发兴趣（引出本课要认识石头朋友）

1. 课前欣赏地球的自然风光。（出示地球风光视频）

2. 小朋友们认识她吗？这是我们的地球妈妈，刚才我们欣赏了她的自然风光，她身上有很多宝贝，我们的生活离不开他们，小朋友们知道是哪些宝贝吗？

3. 生：...... 4.师：小朋友们观察得真仔细！这学期我们已经把这些宝贝请到我们的科学书里了，想跟他们交朋友吗？

5.猜猜看老师先请来哪位神秘宝贝呢？请一位小朋友上来摸摸看（事先把一块石头放进箱子里，造成神秘感）（板书课题石头）

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二、观察和描述石头特征（认识小石头，和小石头交朋友）

1. 过渡：地球上的石头很多，你们在哪里见过他们？请小朋友们先回忆一下。

回答的时候，可以这样说：我在

见过石头。（提示表达的完整。）准备好了吗？智慧火车要开起来了！智慧火车哪里开？

2.师：小朋友们真善于发现！你们见过的这些石头有的很大，有的很小，它们虽然不会说话，但其实藏着许多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现哦！你们会观察吗？上学期我们学过哪些观察方法？

3.生：回忆观察方法（看、摸、听、闻、尝）（副板书）

4.师：看来小朋友们都记得很清楚，但石头不能尝哦！接下来老师想让小朋友们利用这些观察方法来与小石头做两个游戏，只有遵守游戏规则的小朋友们才能发现石头更多的秘密。

课件出示游戏一规则：

游戏一：找不同

规则：从1号到4号，轮流为石头找不同。认真听，别人说过的就不要再说了。如果四个说完了还有，谁发现不同，谁再补充。

请小组长领一盘石头

5.生：找不同

6.师：先用布盖起来，再开火车回答，回答的小组可把布打开，根所学生回答及时贴板贴。

小朋友们真是火眼金睛，发现了不同的石头大小、形状、颜色、表面.....不相同。看来这个游戏难不倒大家，我们接着进行第二个游戏：你说，我听。

你们能从气泡图的这些方面来仔细观察介绍一块石头吗？举例叫一个学生来说。

会了吗？接下来我们要进行第二个游戏：我说你听。

规则：

1号选一块石头放在气泡图中间，向同组小朋友介绍这块石头。（每个人可以选不同的石头）

1号说完，2号说，接着3号，4号

要求：

说要说完整，听要安静听。

每个人都说完了，用端正的坐姿告诉老师。

7.真的会了吗？请一位小朋友上来试试看。

为了更好地介绍，我们一起来看看一些常见的形状、颜色、大小......省略号表示你可以发现石头其他更多的秘密。

8.（课件显示）

借助这样的气泡图，我们可以从这些方面来说说你观察的石头是什么样的。

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清楚了吗？游戏开始。

9. 介绍完的小组，用端正的坐姿告诉老师？我看哪列火车表现最好。

10.生观察交流。

11.汇报时，请小组长先用布把石头盖起来，让石头休息一下。 三、给石头分类（送小石头回家）

1. 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。石头们出来跟你们玩那么久也累了，他们想回家，可是他们的家是不同的，小朋友们商量一下，先在盘子里帮他们分一分，住同一个家的分一堆去，分好了，就用端正的坐姿告诉老师，小组长把石头送回家。

2.生动手尝试。

3.师挑选一些小组，请小组代表说说他们这样分的理由。

刚才有的小组按石头的表面粗糙与光滑来分，有的按颜色不同来分。这其实就是分类的方法。生活中也经常遇到分一分的方法来整理物品。你们能说说看吗？

四、了解石头的用途（石头能做什么）

1.石头们顺利回到他们各自的家，他们可以做很多的事情，（通过PPT了解一下）

小朋友们想想他们还能做什么？小朋友平时可以留意校园里哪些地方用到石头，把它记下来。

五、小结

1. 看来石头们能根据他们的特长，发挥他们的本领，我们也应该向石头学习！

石头朋友还有许多有趣的秘密，随着小朋友们慢慢长大，会知道更多。接下来的科学课，我们还要继续认识地球妈妈的其他宝贝。欢迎小朋友们开着智慧火车一起来学习！

本节课的优胜小火车可以获得一份石头小礼物。

六、课后实践

以小组为单位，调查校园里的石头及它们的用处，填写在实践表中，要注意安全，不能攀爬。

【板书设计】

石头

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教学反思：

每上一节公开课，都是一次成长的过程，上一年级的科学课更是一个挑战，在备课过程中存在很多困惑。首先从一年级的识字水平考虑，课件、学习单和板书文字不能太多；对现象的解释，词语要通俗易懂；图片收集，尽可能地选择身边的情景，让学生有亲切感；教学活动的设计要符合学生的年龄特点，目标的达成是否有效等诸多需要考虑的因素。

在困惑中，我仔细研读课程标准，教参、课本和活动手册。在课程标准的指导下首先从全册教材的整体内容分配入手，制定目标和教学重难点。本课作为整本书的起始课，要为后面各节课内容的学习作铺垫，所以导入用一段地球上的自然风光视频，引起学生的兴趣，对地球有个全面的认识。本节课第一次接触气泡图，如何让气泡图出示得不那么突然，我设置了游戏“找不同”，学生会发现石头之间纹理不同、颜色不同、形状不同、大小不同、轻重不同......老师顺势贴出板贴，形成气泡图。第二个活动是“我说你听”指导学生从气泡图的各方面仔细观察一块石头，并向同组伙伴介绍，这样在不知不觉中渗透气泡图的知识。

虽然在幼儿园阶段，孩子们有科学主题学习的经验，但小学一年级的科学课程会更加系统，也更加注重孩子科学素养的形成，学生在长期的科学课学习中，训练安静地倾听，完整地表达，有序地合作等科学素养。这些习惯是在长周期的科学学习中慢慢养成的，本节课的设计也遵循这个原则，但在实施过程中，在指导学生对一块石头进行结构性观察时，比较强调孩子从哪些方面观察石头，对于语言表达的完整性引导得不够。在设计学生活动时，每个教学环节尽量从学生的生活经验出发，在实际生活中引导与科学间的联系。

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