专项学习 像科学家那样优秀公开课教案

5.玩转小水轮

一、学习目标：

1、让学生利用下发到手的学具组装一个可以转动的小水轮。

2、能有意识地通过公平对比，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。[来源^~&s@tep.com]

3、通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利

二、教学重点：

知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。[来源:~中教&%*网^]

三、教学难点：

在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。

四、教学准备：

教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频，水槽，漏斗，水轮

量杯槽量学生材料：

老师下发的组装小水轮的学具。

五、教学过程[来源*:中^教%网@#]

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、让学生

玩一玩玩具水轮，观察组装小水轮活动，意在激发学利用课余时1、出示身边的材料，通过视频介绍它的结构。

间把下发到水轮的做法。

手材料组装2、组织各小组制作水轮。

一个小水轮，并让它转起来。

用下发到手的材料，制生动手制作的快作一个小水轮，并用乐。通过动手做，吹、拨的方法让它转起认识水轮的结来。

构，并尝试自己解决一些技术上的小难题。

二、用水的4、组织学生用水的力量让小水轮转在实验中总结经验：漏通过用水玩转小力量让小水起来。

轮转起来。

5、组织学生分享经验。

6、讨论得出：流动的水有力量。

斗不能挡住叶片，水流水轮活动，在认要落在叶片的外部。

识水的流动性基在实验中感知：流动的础上，感知流动水有力量。

的水流有力量。

三、用水的7、提出探究的任务：怎样让小水轮讨论影响小水轮旋转通过两组探究实力量让小水转得更快。

快慢的因素可能有哪验，引导学生发现水流量的大轮转的更8、组织学生分组实验，探究水流量些。

快。

的大小对小水轮旋转快慢的影响。

设计实验方案，讨论怎小、水位的高低9、教师和学生共同演示：水位高低样比较才公平。小组合影响小水轮转动对小水轮旋转快慢的影响。

作探究水流量的大小的快慢，初步建对小水轮旋转快慢的立公平实验的思影响。

学生代表与教师共同演示水位高低对小水轮旋转快慢的影响。

得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高，小水轮转得越快。

想。

四、拓展

播放图片和视频，展示人类对水力了解人类对水力资源这部分内容离学资源的利用。

的利用及生活中常见生的生活比较水力方面科技产品给远，利用图片资人类生活带来的便利。

料或视频资料，让学生形象地认识到水力资源带来的便利。

六．课堂检测

1.小水轮能被水冲转动说明（ ）

2．水位高，小水轮转的快;水量大，水的力量就大，小水轮转的就快（ ）

七．板书

流水的力量

转动小水轮

灌溉农田，水力发电