2 小小工程师优质课教案推荐

2.小小工程师

【教学目标】

1. 能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。

2. 通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

3. 知道工程师是设计、发明、制造产品的人。

【教学重点】

知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。

【教学难点】

认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。

【教学过程设计】

一、认识工程师

1. （出示课本第6页图片）仔细观察，说说这些工程师正在做什么。（板书：工程师[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）

2. 交流在你周边认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的？

3. 讨论工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？ 二、工程师的杰作

1. （出示课本第6页图片）说说图片中展示了工程师的哪些杰作。 2. 交流还知道哪些是工程师的杰作。 工程师的杰作不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑上，建筑、桥梁、园林设计也是工程师的杰作，连洗衣机、电饭锅也是工程师发明的

3. 结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作。

4. 交流你们有没有做过工程师的经历，讨论小孩子的玩的搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动其实就是小小工程师做的事情。 三、小小工程师

1. 出示一个短的铅笔，不好写了，怎么办？（板书：做科学

2. 鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一，就地取材，可以是纸质的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。 每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。 3.

制作完成之后，先自己尝试写一写，然后再和同伴交换写一写，比较小组内哪些同学做得比较好。（板书：小小

4. 使用买来的铅笔加长器，说说商店买来的有什么独特的设计，对自己有什么启发。 在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经

济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了。

四、小结

【板书设计】

xiǎo xiǎo gōng chéng shī

2. 小 小 工 程

师

zuō kē xué

做 科 学