音阶歌教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《音阶歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

音阶歌教学目标｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：音阶歌教学目标

正文

音阶歌教案

邢秀丽

教学目标

1|、通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。

2、熟练有感情地演唱歌曲《音阶歌》

3、简单了解“柯尔文手势”

教学重点：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系。

2、在唱《音阶歌》中模仿八个音符的“手势”。

教学难点：

随音乐创编舞蹈动作。

教学方法：

引导法、游戏法、练习法、表演法

教具准备：

电子琴、白雪公主和小矮人头饰、课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、热身练习 1、播放歌曲DO RE MI. 学生有秩序的进教室，并且站成四排。

同学们今天这节音乐课有很多老师来看我们班同学的表演，我们又来到了一个新的环境，大家的心情一定非常的高兴和激动，老师希望在上课的时候能够听从老师的安排，听老师的口令，看谁表现最好。在唱歌之前让我们一起来做个热身的运动吧，是什么运动呢？同学们咱们先看一段视频。

（播放歌曲身体音阶歌视频）师：这个运动很好玩，也很有趣老师想邀请同学们和视频一起表演好不好。

B, （再播放歌曲身体音阶歌，师生一起边唱边表演一遍）

学生表演

二、故事导入 1、师：同学们一定听说过白雪公主和七个小矮人的故事吧，今天老师请来了几个好朋友来做客，他们都来自美妙的音乐王国，大家想认识他们吗？

生：想

师：（拿出小矮人的图片)说猜猜我是谁RE。 Fa 谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？（请八个同学上来分别扮演小矮人和白雪公主,并且按顺序站好） 2、老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请同学们听好游戏的规则，有两位同学当做小房子，白雪公主和七个小矮人要

随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的同学们认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中救出小矮人。

（

学习1-1的手势。）

3、游戏开始第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求同学们解救小矮人。

第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。所有小矮人被解救出来了，同学们真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。

三、新歌学唱 1、小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢? 1 2 3 4 5 6 7 1 想小矮人这样按顺序排列就叫音阶。从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。

我们一起再唱一遍音阶，并用手势打出。 2、小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。播放PPT，揭示课题。请同学们

一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。 3、请大家看歌谱再听一遍。大家发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，当听到小矮人的地方做出手势暗号。

（播放音乐做手势） 4、小矮人要我们欢迎才会出来的哦，我们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。老师带一遍。学生一起，说要拍准小矮人才会出现哦。

5、再拍一遍。小矮人出来了，我们和她们打招呼吧。用手势在来说一边。最后两句用挥手来代替。

6、老师用中文唱，同学们唱音符的部分。

7、男孩子中文部分，女孩子音符部分。

8、学生中文，老师音符。

9、一起演唱 10、合伴奏演唱。四、小结

资料摘要

音阶歌教学目标