Unit 2 Colours课件配套优秀公开课教案设计

课题

3BM3U2 Colours

第

3 课时Colours in insects’ eyes 语言知识与技能：

1. 能在故事语境中熟练运用核心词汇sky, mountain, sea, river。

2. 能在语境中正确使用核心句型What colour is/are...? It's/They're ...?就看到的事情能够进行描述。

3. 能熟练运用核心词句描述某一个季节所看到的事物的颜色。

4. 能正确认读字母cl-，pl-，gl-在某些单词中的发音，能说出有相同发音规律的单词。

语用任务

能在蚂蚁和蚱蜢的对话语境中，熟练语用本单元的核心词句对四教学目标

季的景物色彩进行描述，感受四季的多彩与美丽。语音正确、内容完整、表达流利。

语言情感

引导学生注意观察身边景物的色彩，感受四季的多彩与美丽，并激发其热爱自然、热爱生活的情感。

学习策略

1. 在故事语境中，通过听、读、说来感知理解和运用词句。

2. 通过讲解，看图说话，角色扮演等活动方式进行语言训练。 3. 通过问答进行思维和语用训练。

教学重点

运用核心语言描述各个季节所看到事物的颜色。

教学难点

感受四季颜色的变化和丰富多彩，在故事中体验勤劳带来的快乐。电化教学准 备（含教具、学具）

PPT、板书，课堂作业单

Procedures Contents Methods Purpose Assessment

Pre-task 1.Ask and preparation answer 2. Revision

1.Guessing game.

2. Sounds

While-task procedure 1. Ask some 复习旧知，通评价目的：检测前questions. 过问题引入主两课时学习内容，2. Look and say 题。

并为引入新课做

准备。

评价维度：学习兴1.Riddle 1 通过猜谜游趣，学习习惯，学1.1.Riddle2 戏，让学生猜业成果

出故事主角,评价内容：语篇基

提高学生兴本信息

评价主体：教师

2.1Look and read 趣。

评价方式：课堂提问

评价标准：能正确运用核心语言进行描述。

Part 1 1.Watch the vedio 通过对课文的评价目的：检测对Vedio 2. Look and match 整体感知，让人物的理解与关

学生对故事主键信息的捕捉能人公有初步的力

了解，了解他评价维度：学习习们的特点和喜惯

好。

评价内容：听的习Part 2 1.Look and say 通过师生问惯

Picure：spring 2. Look and listen 答，引出季节，评价主体：教师

3.Read the 了解蚂蚁的勤评价方式：课堂提dialogues. 劳和蚱蜢的懒问评价标准：能正

惰。然后朗读确捕捉关键信息。

训练，让学生

潜意识去对比评价目的：检测核心语言。

两种昆虫。

Part 3 1.Look and say. 读一读蚂蚁说评价维度：学习习Picure：2. Fill in the blanks 的话，感受蚂惯

summer / 3. Read the 蚁辛勤劳动换评价内容：本单元autumn dialogue. 来的温暖舒句法。

评价主体：教师、

适。

以填空这一半学生

机械操练形评价方式：课堂观

式，让学生发察、即时评价

挥想象讨论故评价标准：借助已事的发展，参知信息，口头介绍与到故事中不同季节中的蚂来，培养学生蚁劳动。

思维能力。

评价目的：检测听、说、读的能力。

评价维度：学业成果

评价内容：语言知识、语言运用

评价主体：教师，学生

评价方式：即时评价评价标准：互相交换信息，运用核心句型。

Post-task Task1. 1.Look and read 让学生选择一评价目的：形成逻activity Choose and

幅图，分角色辑表达

read

朗读故事。感评价维度：学习习

受昆虫眼中四惯

季的颜色。

评价内容：正确运Task 2.

用核心内容进行Try to say 2.Look and say 结合板书，尝表达。

试用核心词句评价主体：教师，说说故事。

学生

评价方式：即时评价

评价标准：能够正确运用核心句型，朗读故事，以及发挥想象。

Assignment 1.

Read the story . 评价目的：能在课后朗读、2.

Retell the story to your parents. 复述故事，书写故事，注重

作业分层。

评价维度：学业成果

评价内容：读、说、写的习惯

评价主体：教师、学生

评价方式：课后评价

评价标准：能够正确运用核心句型，朗读故事。

Part 4 Winter 1.Look and say 2.Look and read

学生有感情朗读蚂蚁与蚱蜢的对话，让学生体会帮助别人的快乐及得到别人帮助的感激之情，将情感教育渗透其中。