10 真正的朋友第二课时教案

课题：10.《真正的朋友》

学科：品德与社会

教材版本：粤教版

学校;贵州黔南惠水一小

教师：杨凤

年级：三年级

课时：1 一、教学目标 1.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

2.学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准。

3.逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

二、学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。

三、重点难点 教学重点

愿意与同学建立真正的友谊，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，与同学相处能宽以待人，严以律己。

教学难点

懂得怎样建立与发展同学之间的友谊。

四、教学过程 一、听歌曲《找朋友》导入新课

活动一：找朋友

师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，会唱的同学一起唱好吗？

师：真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

交流：你们有朋友吗？你能简单地给大伙介绍一下吗？

师：真羡慕你们能交到那么多的好朋友，那你们想不想再结交几个朋友呢？今天呀，就让我们一起走近她们，好吗？（板书课题：10、真正的朋友）

二、感受有朋友时的快乐

活动二：我的交友小档案

1.请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”。

2.教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班

讲一讲自己的交友经历，说说自己为什么喜欢和他交朋友，他对你的帮助有哪些。

朋友姓名

交 友 小 档 案 几岁认识的

常在一起

和他交朋友的做什么

理由

活动三：谁是真正的朋友

看一组图片（朋友互相帮助的相片）

师：老师想请孩子们看一组图片，看看他们是不是好朋友。

师：你看到了什么？

生：看到了朋友之间的互相帮助

师：真正的朋友应该是以诚相待，互相帮助，共同进步。

师：在学习生活中，你也得到过朋友的帮助，或者说你也帮助过你的朋友吗？谁来说一说？

师：朋友就是在这些互相帮助，互相鼓励的过程中加深了友谊，这样的友谊才会更加珍贵！

活动四：解决交友难题

小组讨论:面临下列情境,你会如何反应?各小组选择其中一个情景进行小组讨论。

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情景一、丹丹的烦恼。张青为了学校的六一儿童节表演，每天下午进行艺术表演训练，因为训练实在是太累了。于是向好朋友丹丹说：“丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？我会快速的抄写好，还给你的。”

如果你是丹丹，你会怎么说？

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情景二：小明踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要告诉老师啊！”

如果你是小军，你会怎么说？

情景三：放学回家路上，好朋友小明想进去电子游戏机室玩，于是对小军说：“小军，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。”

如果你是小军，你会怎么说？

情景四：放学回到家，小兔想认真做完作业，可好朋友小熊却热情地约小兔去他家看刚刚新买的电视机，面对好朋友小熊的邀请，小兔心里真有些为难，不知道该如何拒绝小熊的邀请？

如果你是小兔，你会怎么说？

各小组分别选其中一个情景进行讨论，面对好朋友提出的不合理要求，请同学们提出解决问题的策略方法。

师：拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方式方法，也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。

师：拒绝别人的不合理要求，勇敢说"不"要做到三步：

第一要倾听，第二要判断，最后才拒绝。

拒绝应该怎么说？首先说声对不起，然后说声谢谢你！礼貌拒绝暖人心，婉转说理人信服，真诚建议朋友多，朋友多！

师：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

活动五：友谊格言大赠送

请同学们将自己搜集的格言或想说的话写在交友卡片上送给你最好的朋友。

三、总结

同学们，真正的友谊其实就像一棵大树，要想使这棵树枝繁叶茂，需要我们精心的呵护，更需要充足的营养,这些营养便是朋友之间的互相尊重，互相信任，是——（理解、尊重、支持、信任、帮助……）希望同学们带着它们在学习生活中交到更多的朋友，让这棵友谊之树根深叶茂。最后，就让我们一起来唱这首儿歌吧，让我们在朗朗的儿歌声中结束这堂课。

四、板书设计