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《说声我能行》教学设计墨红中心小学 关焦教学目标：1.教育学生在学习生活中，遇到困难或者挫折不退缩，有克服的勇气。2. 面对学习、生活中的失败或挫折，保持好心情，并尝试着用一些简单的方法调节自己的情绪。3.增强自信心，学习取得成功的方法，学会通过自己的努力获得成功。教学重难点：1.在学习中遇到
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6 说声“我能行”优秀教案案例
未知
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关键词：6 说声“我能行”优秀教案案例
正文
《说声我能行》教学设计
墨红中心小学 关焦
教学目标：
1.教育学生在学习生活中，遇到困难或者挫折不退缩，有克服的勇气。
2. 面对学习、生活中的失败或挫折，保持好心情，并尝试着用一些简单的方法调节自己的情绪。
3.增强自信心，学习取得成功的方法，学会通过自己的努力获得成功。
教学重难点：
1.在学习中遇到困难和挫折时，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2.能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决困难的好办法，体会克服困难取得成功的喜悦。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前准备
说说你对老师的印象，放松心情。
二、谈话导入。
当别人说你不行时，你会怎么想或者怎么说？
三、认识困难，不害怕
1.师口述丹丹考试不理想的小故事，让学生猜猜丹丹此时的心情，从而引出可能出现的几种负面情绪,由此让学生产生共鸣。
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2.借用丹丹的日记，让学生看看自己猜对了没有。
3.你觉得丹丹这样做对吗？说说你的理由。进一步理解消极情绪所带来的不良后果，以及正面情绪所带来的积极效应。
4.明理：遇到困难并不可怕。
四、登上好心情列车，说说调节心情的方法
学生畅所欲言，交流一下自己平时用到的调节情绪的方法。
五、寻找解决问题的方法
过渡语：有了好心情，还得有解决问题的好方法。
1. 议一议：解决问题先要做什么？然后再做什么？
2.帮丹丹找找考试不理想的原因及解决办法。
3.小组合作交流自己平时考试不理想的原因及解决办法，并记下来。用举手的方式汇报、交流，师及时鼓励。然后，把你的记录交给小组长保管，并负责监督你改正。
4.说说你在生活中遇到过什么困难？你是怎样解决的？
四、拓展延伸，增强自信
1.看张海迪励志故事。
2.看图片，猜猜运动员们的心里话。
3.读激励性语言。
五、总结
引导小结后，让学生坚定地说一声：“我能行！”
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板书设计：
6.
说声“我能行”
保持好心情 遇到困难时
找好解决问题的方法
3
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A：对应课文《6 说声“我能行”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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