7 我有自己的好主意教学实录及点评

7 我有自己的好主意

汕头市澄海凤翔中心小学 陈奕凰

教学内容：

粤教版《品德与社会》四年级（上册）第二单元第7课《我有自己的好主意》

教材分析：

本单元“大课文”的建构方式，以主人公丹丹的学习生活和家庭生活为背景，分别从文明行为、良好的生活习惯、有主见不盲从、相信科学不迷信、提高生活质量等方面对文明健康生活进行了全方位的注解。

在本单元，前一个主题活动是“告别不良的生活习惯”培养了学生抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，做健康文明生活的小主人。在此基础上，《我有自己的好主意》这一主题活动，将引导学生在学习和生活中，学会自己拿主意，不从众，善于听取别人的意见和尊重别人正确的意见，对自己的主意和选择负责。在课程标准的要求中，此主题的教学活动能引导学生在其他学科的学习和生活中，养成自己拿主意的好习惯，懂得在其他学科的学***常的生活中尊重别人的意见，对自己的主意和所作的选择、决定负责任。

《我有自己的好主意》这一主题活动目的是让学生学会在学习和生活中遇到该自己拿主意的事情，要大胆地拿主意。不从众，做自己行为的主人，为自己的行为负责。本主题通过一系列探究性的活动，让学生明白，在现实生活中遇事要有自己的好主意，不从众；懂得自

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己在拿主意、作决定的时候，要听取别人正确的意见和建议；还要根据实际情况，考虑到多方面的因素，既不一味从众，也不独断专行。同时，培养学生积极参与、独立思考、乐于表达、搜集资料等能力，促进学生快乐成长。

学情分析：

本课的教学对象是四年级的孩子。考虑到四年级的孩子已经具备一定的分析和探究能力，并有自己的认知、情感和体验，对家庭对社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活的范围不断扩大，进一步认识社会，了解自然成为迫切的需要。所以在设计本教案时除了考虑如何激发孩子的学习兴趣，还要教孩子一些探究学习的方法，培养孩子的责任心。学习本课，学生初步萌发了自己拿主意的强烈愿望，可是四年级的学生还是常常以“自我”为中心，但有时对待学习和生活上的事情容易犹豫不决，同时，四年级的学生思想简单，对事物的认识是形象思维大于抽象思维，一发现自己的主意得不到别人的认同，反应粗暴、强烈，不懂得如何与别人沟通、听取别人的意见，未加理智思考可能就会做出错误的决定。

设计思路：

在设计《我有自己的好主意》一课时，紧紧地围绕生活中真实而鲜活的事例，以及学生亲身实践

，增强和提升学生的主体体验，通过模拟文本的情景，引导学生思考如何在自己的主意与别人的意见中择取最好的方式来解决自己遇到的问题。课堂上通过巧妙安排几个有层次的探究活动，启发学生深入思考与自主学习，同时渗透了关注生

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活、探究生活的理念。《新课程标准》指出：“教师在教学时应以鼓励学生道德辨析能力和道德选择能力为主。”基于这一理念，本设计注重以多种形式的学习活动激发学生的求知欲望，注重现代教育手段之间的优化组合，目的在于充分发挥学生的积极性、主动性和创新性，培养学生在现实生活中遇事要有自己的好主意，不从众。懂得自己在拿主意、作决定的时候，要听取别人正确的意见和建议，还要根据实际情况，考虑到多方面的因素，既不一味从众，也不独断专行。

教学目标：

1．情感、态度、价值观：学会一些事在作决定时，善于听取和尊重别人正确的意见，不一意孤行；培养学生积极向上的学习和生活态度，促进学生健康成长。

2．能力与方法：学会对自己的主意和所作的选择、决定负责；帮助学生逐步养成独立思考，明辨是非的良好习惯。

3．知识：使学生知道盲目从众的不利影响，在学习和生活中，遇到事情学会自己拿主意，不从众。

教学重点：教育学生对任何事情都有自己的看法，作决定时能从多方面思考问题，听取别人正确的意见和建议，根据实际情况自己拿主意。

教学难点：使学生学会辩证地认识问题，灵活处理现实生活中的问题。

教学准备：课件 积木 微笑胸章 书签

课时安排：二课时

第一课时：我为自己出主意（P29-32）

第二课时：我为集体出主意（P33）

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第一课时

教学过程：

一、激趣引入。

活动一：听故事揭题

1．谈话引入

同学们，陈老师很高兴今天和你们一起学习。告诉老师，你们喜欢听故事吗？老师给你们带来了一个有趣的故事《骑驴》，我们一起来听一听故事讲什么。

2．听故事《骑驴》。

3．设疑：刚才故事中一会儿爷爷骑驴，一会儿孙子骑驴，一会儿爷孙两个人一起走路，为什么会出现这样的情况？（一生答）是啊！他们没有自己的主意，才会弄得这么尴尬。生活中，就是这样简单的问题，没有自己的主意都不行。很多时候，需要我们自己拿主意，做决定，今天，老师和大家一起学习第7课《我有自己的好主意》，让我们一起来学会自己拿主意。

4．齐读课题，理解“好主意”（好主意就是好的办法，对自己或别人有帮助的建议。）

二、活动体验

活动二：我为自己出主意

1．我来出出好主意。

（1）师：同学们，我们在学习上、生活上经常会遇到需自己拿主意的时候，当遇到这样的时候，你会自己拿主意吗？下面老师选取了同学们生活中常遇到的几种情况，请你们打开课本P29页，认真看四幅图，思考：当你遇到这种情况，你会怎么做？你有自己的主意吗？

（2）出示课本29页的四幅图，学生观图，小组讨论

（3）汇报

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刚才同学们讨论得非常热烈，现在谁来说说他们遇到了什么情况？遇到这样的情况，你有什么好主意？

（学生自主选择一件事情进行汇报，课件相机出示课本第29页情景图，一边出示一边让学生看图并说说图中说的是什么事情。对于图中的每一件事情在学生出主意后，教师作相应的小结，指导学生行为。图①：生活中遇到这样的事情，我们要有自己的想法，不盲目跟从。图②：同学们真有爱心，当别人有困难时我们要想办法，尽自己的能力去帮助别人。图③：遇到不合法的行为，我们要有自己的主意，勇敢地拒绝。图④：拿不定主意的时候，可以通过调查、了解、做实验，让事实替你做决定。）

小结：刚才老师看到大家面对问题的时候，都能认真思考，认真分析，有自己的判断，能自己拿主意。那么，在平常的学习、生活中，你也能自己拿主意，做决定吗？请谈谈你生活中自己拿主意的事。

2.我来说说好主意

（1）学生谈谈自己的经历。（当学生说同一件事时，比一比谁的主意好。）

（2）小结：很高兴同学们都能在生活中自己拿主意，有自己的主见，做自己行为的主人。（板书：有主见）

过渡：我们的主意得到大家的肯定和赞同时，我们一定很开心很快乐！但有时候我们的主意也会被别人质疑或否定，这时候我们该怎么做，怎么选择才能得到大家认可和支持的好主意呢？丹丹就碰到了这样的情况，我们来看看她是怎么做的。

活动三：我能选择好主意（我为丹丹出主意）

1．课件播放课本第30页情景录像。

2．议一议：

（1）丹丹提出探望程方同学的主意受到大家的质疑，大家向她提出了哪些意见？

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（2）大家意见不统一，丹丹应该怎么办？（调查了解，看看程方的病情对同学们有没有损害、打电话问家长同不同意、与同学沟通、征求老师的意见等）

（3）请大家帮丹丹拿出一个大家认可的好主意。（同桌讨论后请学生说说讨论结果。）

生1：丹丹可以打电话去问候。

师：为什么要用打电话的方式去问候？

生1：因为怕被传染。

生2：如果是传染病，就到医院在病房外面隔着玻璃看望他。

生3：可以把要跟他说的话写下来，让他的家人转交给他。

3．师：同学们的主意真不错！丹丹经过调查、思考，倾听老师、家长及同学们的意见，最后决定暂时不去看望程方，改为打电话问候。她的主意得到了大家的认可和支持。丹丹善于听取大家的建议，不一意孤行。（板书：善听取）

那她的好主意是根据什么决定的？让我们一起来听听吧。

4．听一听：（课本32页的选择原则）

5．读一读：听了刚才的介绍，我们知道选择好主意的方法有调查研究、独立思考、征求意见、沟通说服。（课件出示）

小结：我们做任何事情，拿主意，做决定时，除了要考虑自己的情况，还要考虑别人，要看到这件事对别人的影响。要学会听取别人的意见，不一意孤行。

6．拓展：你有过这样善于听取别人意见，多方面考虑问题，拿出好主意的经历吗？ （1）小组说说自己拿出好主意的经历，推选最佳好主意在班上交流。

（2）集体分享最佳好主意。（如天气炎热，有同学叫我和她去河边游泳，妈妈说我水性不好不要去，这时我想我水性不好容易溺水，

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天气太热容易中暑，最后我拿定主意，决定不和同学去游泳……）

（3）当时是怎么想出这个好主意的？（紧扣上面好主意原则进行评议）

7．小结：同学们，不管是丹丹选择的好主意，还是我们自己选择的好主意，都离不开调查研究、征求意见、沟通说服，更离不开独立思考。（板书：多思考）

三、实践感悟。

活动四：我们都有好主意（创意积木游戏）

师：大家的好主意真不少，为了奖励大家，老师为你们带来一份有趣的礼物——创意积木。喜欢吗？（生：喜欢）玩积木游戏大家是否也有好主意呢？（生：有）

1.明确要求。（课件出示游戏规则：1、四人小组讨论想要搭建的造型并选出最好的创意；2、在规定时间内用积木完成搭建任务，当音乐停止时没有完成搭建任务的小组就算失败。）

2.四人小组讨论，选出最好的搭建创意；

3.小组同学进行创意积木比赛。（课件播放音乐，渲染比赛的气氛。）

4.评出最佳作品，采访优胜同学。

师：你们能搭得这么有创意？到底有什么好主意呢？当你们有不同意见时是怎么处理的？（学生回答）

5.小结：原来要有好主意，有技巧，才能搭得快，你们真是心灵手巧，有智慧的好孩子。恭喜你们获得了胜利，奖给你们小组每人一个微笑胸章。

四、总结反馈

1.学生谈收获，总结课堂。

师：同学们，今天我们一起愉快地参与“我有自己的好主意”的活动。大家有什么收获？（学生谈这节课的收获）

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2.课件出示有关好主意的名言，学生在书签上写上名言并赠送同学。

3.教师寄语：同学们，我们在日常生活和学习中，经常遇到需要自己拿主意的事情。老师希望大家以后遇事要有自己的好主意，当自己在拿主意做决定时，要善听取、多思考，既不一味从众，又不一意孤行，要做自己行为的主人，为自己的决定负责。老师还想告诉大家，我们每个人都生活在集体中，我们不但要学会为自己拿主意，还要学会为集体出主意，为集体出谋献策。那么，当需要为集体出主意，做决定时，我们又应该怎么做呢？请大家带着这个问题回家思考，下节课我们再一起探讨学习。

五、拓展延伸。

我们学校下个学月将举行艺术节，请同学们为艺术节的活动出出好主意。

板书设计：

7 我有自己的好主意

多思考

有主见

善听取

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