2 注意交通安全教学实录及点评

《交通安全我知道》

开平市长沙侨园路小学

李小红

一、

设计意图

现阶段的儿童思想正是对一切事物萌发好奇心的阶段，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们外出一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿身心健康甚至酿成悲剧，造成童年阴影之类的影响。通过这次活动，让幼儿更加了解交通信号灯与我们生活的密切关系。让幼儿养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我保护的安全意识。

二、

目标定位

（一）

设计该活动前提，我首先已经根据儿童已有的生活经验与认知发展水平，将目标定位如下：

1、

幼儿知道在马路上要遵守交通规则，正确认识“红灯停，绿灯行”。

2、

教育孩子过马路要走人行道的重要性，如何养成自我保护的意识。

3、

理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化儿童的安全意识和遵守规则的能力。

（二）

活动重点：让儿童真正了解基本的交通规则——过马路要小心，红灯停，绿灯行，黄灯等，走斑马线。

（三）

活动难点：生活中的实践，养成自觉遵守交通规则的好习

惯。

三、

活动准备

红绿灯图片、马路图片（有斑马线）、交通安全宣传片、自制方向盘一个、课件视频：汽车过十字路口

四、

教法

本活动我采用多媒体课件，情景模拟游戏引导儿童参与活动，并请家长在平时生活中参与教育活动，实现家园携手共进。通过参与，孩子们有亲身体验，真正了解一些基本的交通规则，增强孩子的安全意识、自我保护意识的能力。

五、

学法

活动应注重综合性、趣味性、活动性、寓教于与生活和游戏之中。本次活动我以儿童为主体，以儿童身心发展为本。主要采用①观察法②讨论法③游戏法④多种感官参与法（包括看、听、说、操作等多种感官的参与），让他们更有兴趣的学习，让活动气氛温馨和谐具有现代气息。

六、

活动过程

（一）

情景模拟发生车祸场景，激发学习的兴趣。

兴趣时最好的老师。活动一开始，为了吸引儿童的注意力，我让小朋友一起模拟交通场景，让大家大胆猜测，相互交流不遵守交通安全规则会发生怎样的交通事故呢？从而引出主题。

（二）

切入主题，了解一些基本的交通安全知识，知道“红灯停，绿灯行”的道理。

1、

教师用多媒体放课件，看视频——汽车过十字路口

引导学生讨论：

①“汽车和行人什么时候停下？什么时候才能走？”

②“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

③“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

④如果没有红绿灯，行人怎么过马路？

2、

小结：马路上有很多的车辆和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，也就是交通信号灯。不管是车还是行人，看见红灯都要停下，行人要看见绿灯才能通行，而且还要走斑马线。这样才不会发生交通事故。没有红绿灯，要做到：一站二看三通行。

3、

引导学生说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

4、

玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名学生拿着方向盘当小司机，其余学生当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

①

开始游戏：红灯停了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

②

变换角色，反复玩游戏：学生轮流当小司机，不限制汽车数量，让一名学生当员用红绿灯指挥交通。

三、操作巩固，感受协作的乐趣。

学生有了知识的积累、经验的提升后，为了帮助学生巩固交通安全规则，本环节我设计了“判断对错”的游戏。我采用与课件互动的

形式来组织，对各类安全事件快速地进行判断，进一步帮助他们提高正确应对安全事件的能力，起到了事半功倍的效果。

四、总结梳理，激发参与的欲望。

为了牢记交通安全的规则，我用课件出示“交通安全我知道”儿歌，学生在轻松的过程中巩固安全知识。