4、常见的量教学实录及点评

常见的量

教学内容：

苏教版小学数学第12册第73页常见的量整理与反思，练习与实践。

教学目标：

1、使学生在梳理常用计量单位的过程中，进一步弄清各种常见的量（质量、时间、人民币）和计量单位及进率，构建系统的知识网络，提高自主复习的能力；2、在生活化的复习应用活动中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。

3、通过选择一些与生活相联系的题材，拓宽学生的数学视野。

教学重点：常见的量的归纳整理和应用。

教学难点：时间单位间的关系

教具学具准备：多媒体课件，课前研究单。

教学过程：

第四课时：常见的量整理与复习

一、情境引入：

前不久，我们去江浦进行学农活动，大家多对那次活动一定印象很深，小马虎同学在自己的小日记里这样写道：

4月19日

星期二

晴

今天，我们学校组织到江浦五里行知小学参加为期两天的学农活动，心情特别激动。

清晨6:00，我从

2分米长的床上一跃而起，穿好衣服，用了大约5秒钟的时间刷牙、洗脸，接着吃了约150克的面包，喝了约200升的牛奶，然后背起2克重的行李，飞快地向800千米外的学校跑去……

读到这里，我知道大家一定有话要说……

在这段开头里，小马虎提到了哪些量？

（时间，长度，质量）这些量的计量单位如果使用不当，在生活中会闹笑话，在工作中可能会造成很大的损失呢。今天就让我们来整理一下小学阶段学习的常见的量吧。除了时间、长度和质量，小学六年我们还研究过哪些量计量？（面积、体积、人民币）这些量哪些是有联系的？，今天我们就先来梳理质量、时间和货币的计量单位

二、知识梳理：

第一部分：组内交流研究单

请同学们就质量单位、时间单位和货币单位在小组内交流自己的研究情况。

（注意查缺补漏）

第二部分：汇报交流

（1）质量单位的梳理。

哪个小组来与大家分享对质量单位的梳理？（随机板书）

（学生讲解完出示ppt）

师：1克有多重，1千克呢？谁能描述一下？

同学们的描述就是觉得1克很轻，究竟有多轻呢？就让我们重新用手去感受一下1克和1千克吧，

再次感受了1克和1千克的质量，那么1吨有多重呢？

出示ppt 关于质量单位，同学们有没有什么需要补充的或者值得与大家分享的呢？

（你们知道质量单位的标准是怎么制定的吗？）

师：我们不可能天天都在身上带一杆称，所以请你好好体会刚刚的感觉，这感觉就是一杆秤，希望你们将这杆称放在心里，带着它去感受我们身边的物体。

（2）货币单位的梳理

关于货币单位，我们国家的货币名称是什么？（人民币）

哪位同学可以来介绍一下呢？

在我们的生活中，1分的钱币已经不流通了，但是并不代表它失去了存在的价值，

例如某公司卖出一件商品只盈利1分钱，但是如果卖出10000件，能盈利多少？卖出1亿件呢？这对于一个公司来说可是一笔可观的数目啊！全中国13亿人口，一人1分钱，汇集起来也会是一个不小的数目啊

我们货币的计量有没有同学想来补充呢？

（3）时间单位的梳理。

师：哪位同学来为我们整理一下常见的时间单位

问：听了同学的梳理，我们发现，时间单位还真是复杂呢！

让我们一起来填一填这个表格

有没有需要补充的？（季度，旬，周24时计时法）

一个月分成(

)旬、

(

)旬、

(

)旬，平年二月下旬是(

)天，一月(

)旬是11天。

师：我们发现一年的12个月的天数不是不变的，那么一年有多少天呢？（365或366天）你还记得为什么要这样规定吗？

一年是地球绕太阳转一周所需的时间，地球绕太阳运行一周的实际时间是365天5小时48分46秒，为了计算方便，就把365天定为一年，称为“平年”。这样，每过4年就多出23小时15分4秒，接近于一天，把这一天加在第4年的二月里，这一年称为“闰年”。但是每1年又多算了44分56秒，每400年就多算了3天2小时53分20秒。因此规定公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是“闰年”。如：1700年不是闰年，2000年是闰年。

问：怎样判断某一年是平年还是闰年？（出示练习）

2000年

2013年

2008年

1900年

同学们，时间单位特别复杂，为什么要弄这么复杂呢？

你知道这些单位时怎么制定的吗？（时间单位起源于地球自转和公转产生的四季和日夜交替现象。）课件时间这种量的计量人类时遵循自然的规律的。

小练习：书上73页第3题

刚刚我们一起梳理了小学阶段接触的时间单位，时间总是一分一秒地流逝，永不停歇，按1下开关大约长1秒；写1个“正”大约长1秒……1分钟记者大约写70多个字……

不要小看这一分一秒，希望即将升入中学的你们那能珍惜生命中的每一分每一秒，不让光阴虚度。

三、知识运用。

师：我们已经将常用的质量单位、人民币单位和时间单位梳理了一遍，你有信心正确使用吗？

1、完成73页第一题

2、补充：

3、小组分享数学日记，找出不适合的计量单位

四、全课总结

师：量无处不在，量的计量有着非常重要的意义，小学六年，我们了解了一些常见的量及它们的计量单位，随着学习的深入，大家将会接触更多的量，希望大家能学好量的计量更要用好。