lesson06 Numbers6-10优秀教案板书设计

Lesson 6 Numbers 6-10 一、教学分析

单元及课文分析

本单元旨在使学生认读常说的词汇和短语，能够开始和别人回话。作为起始章节，培养学生对英语学习的兴趣尤其重要，三年级学生活泼好动，注意力不能持久，所以运用直观教学法，不断变换活动方式，提高学生兴奋程度，令学生积极参与教学活动。

教学目标

知识与技能目标

1.学生能听懂、会说和认读下列数字：

six, seven, eight, nine, ten 2.学生能理解并口头运用下列短语和句子：

Good-bye/Bye. See you later. 3.学生能唱本课歌谣：

One, two. How are you? 学习策略目标

帮助学生形成以下基本的学习策略：

7. 7.在课堂交流中，注意倾听，积极思考；

8. 8.对所学的内容能够主动复习和归纳；

9. 9.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；

10. 10.在词汇与相应事物之间建立联系；

11. 11.积极运用所学的英语进行表达和交流；

12. 12.注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

情感态度目标

5. 5.能体会到英语学习的乐趣；

6. 6.乐于模仿，敢于开口；

7. 7.对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与；

8. 8.在小组活动中能与其他同学积极配合。

教学重难点

教学重点

1.学生能听懂、会说和认读下列数字：

six, seven, eight, nine, ten 2.学生能理解并口头运用下列短语和句子：

Good-bye/Bye. See you later. 教学难点

名词复数的运用。

二、教学准备

●分别写有1-10十个阿拉伯数字和十个英语数字单词的大卡片

●五个单词pencil, pen, ruler, crayon, pencil box 的词汇卡片

●不同数量的铅笔、钢笔、尺子、蜡笔和铅笔盒

●录音带或教学光盘

三、教学过程

Step I CLASS OPENING AND REVIEW（5’）

Greeting and Review 1.T：

Hello boys and girls. S：

Hello teacher/Ms._____. T：

Nice to meet you. S：

Nice to meet you, too. 2.T：（show the flashcards with pencil, pen, ruler, crayon, pencil box）

What’s this? S：It’s a (pencil, pen, ruler, crayon, pencil box). 3.T：(show the objects) How many (pencils, pens, rulers, crayons, pencil boxes)? S：Two books…

设计思路：激活学生已有旧知，为学习新知做准备。建立学生话题相关的生活背景与新知的桥梁，从而能够更好的参与、体验课堂学习。

Step II NEW CONCEPTS(30’)

1. six, seven, eight, nine, ten Introduction T：(Show the flashcard to teach) What’s this? [l3] six six↗

six↘

Show your fingers, please. The teacher say some number no more than six and ask the students to show the right fingers. Or show some fingers no more than six and ask the students to say the number in English. Use the same way to teach seven, eight, nine, ten 设计思路：介绍学生熟悉的实物时，就地取材，简单直观,教授数字数手指是很好的方式。学生在多种感官并用中，强化认知效果。

Consolidation 1) Listen and repeat Play the audio and follow along. Play and follow twice. 设计思路: 模仿原声带是培养学生良好的语音的最佳途径。

2) Memory game: What’s missing?

Put the large vocabulary cards (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten) up at the front of the room.(first in order, then disrupt the order) T：Close your eyes, please.(remove one card) Open your eyes, please. What’s missing?

Then ask the volunteers to play the game. 设计思路:在游戏中强化记忆

，培养学生集中注意力，有意识进行记忆的能力。凡是学生能做的就让学生去做，老师在示范后勇敢地退出，交给学生去完成。

3) Let’s chant

Fist time only listen to the tape. The second time listen to the tape and try to say. The third time chant together with the tape. 4) Let’s count

To ask everybody to look at the picture on page 13 and write the numbers beside the words in the word list on the right. Chain game [l4]

Divide the class into small groups of four or five. In the group, the students ask and answer one by one. How many ___________(do you see)?

____________. 设计思路: 联系生活实际，在语境中运用所学进行练习，达到能用语言“做事情”的理念，同时小组活动的形式便于培养学生同他人积极沟通与配合的能力。

2. Good-bye/Bye. See you later. Introduction

Play the audio for Part 4. Play it twice as everyone listens. Then ask some volunteers to play the dialogue with the teacher.

Good-bye. Bye. See you later. 设计思路:学生能自行理解对话的意思，就不要讲解，相信学生，培养学生主动思考的习惯。角色扮演让练习有了实际意义，还能消除学生的紧张情绪，是小学生非常喜欢的练习方式，

Consolidation Make up a dialogue in pairs Hello. Hi. ____________ ____________ Good-bye/Bye. See you later. 设计思路:融汇学生已有知识进行知识建构，有利于学生进行新旧知识的链接，学生通过观察、分析，进行创造，让不同程度的孩子都能获得成功体验，有利于建立起进一步学习的欲望。

Step III CLASS CLOSING(5’)

1.I can say these numbers in the living. 110 119 120 (tell the students 0 is o) 设计思路: 联系生活实际，在语境中运用所学进行练习，达到能用语言“做事情”的理念。把学习活动延伸到课堂之外。

2.Clap game T- S：one two one, one two two, one two three,…

one two ten. 3.Home work Try to talk about the parents’ phone number in English. T：Class is over. Good-bye. See you later!