lesson13 How Do You Feel教学实录及点评

冀教版三年级英语上册

Lesson 13 How Do You Feel？

工作单位：作者姓名：

教

学

设

计

馆陶县徐村小学

路平

一、学情分析 本学期本人担任三年级英语教学。三年级学生，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。

（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. 2、能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣并敢于表达。发展其综合语言运用能力。

四、教学重、难点：

教学重点：单词happy, sad, cold, hot, tired以及句子How do you feel? I feel_____. 教学难点：学生对于“How do you feel ？的理解应用

五、

教具准备：

图片

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六、教学过程：

Step 1:Greeting and Hook (1)Hello! How are you? (2)Sing a song“How do you feel”

(设计意图：通过老师唱本课歌曲导入新课。) Step 2:New Concept (1) T：

Okay ,today we’ll learn our new lesson.After this lesson,I think you can sing the new song. （设计意图：激发学生的学习兴趣。）

(2) Do actions or draw a smile face on the blackboard. Then let the students guess the meaning. Write “happy”

and ask the students to repeat for teacher. （设计意图：直观的肢体动作和简笔画能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识）

(3) Demonstrate with exaggerated actions each of the new words like “happy”. （设计意图：同上。）

(4) Show each picture and say the English word. Ask the students to repeat each word for teacher. （设计意图：学生们刚接触英语，需要反复的跟读并模仿老师的发音。）

(5) Ask for a volunteer to come forward. Whisper which action you want him/her to show and see if the class can guess and say the correct word. Repeat with another student. （设计意图：英语的学习，需要孩子们勇敢的参与和实践，鼓励他们大胆的展示自己）

(6) Introduce new sentences that inquire about another’s feelings and giving the answers: 第

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--How do you feel? --I feel…

(7) Practise the sentences. （设计意图：知识的掌握，需要在老师的指导下反复的练习。）

(8) Let the students read part2 after the teacher. (9) Sing the song“

How do you feel”

Step 3:Homework 运用所学知识分角色表演，并书写在作业本上。

七、板书设计

Lesson 13：How do you feel?

hot cold happy sad tired

--How do you feel?

--I feel…

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