22 看不见的爱优质课一等奖｜教案在线预览

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22看不见的爱[教学目标]：1、自主学习字词，联系课文理解“安详”等词语的意思。2、学习课文，从文中描写母亲对小男孩不同寻常的爱的有关语句入手，在朗读、交流中品词赏句，引导学生感悟“看不见的爱”。3初步尝试抓六要素对课文进行简要复述。4在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。使学生比较深入地理解母爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 看不见的爱

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2018-03-30 17:01:00

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学校：上海市松江区九亭第四小学

22 看不见的爱优质课一等奖

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2018-03-30 17:01:00

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关键词：22 看不见的爱优质课一等奖

正文

22看不见的爱

[教学目标]：

1、自主学习字词，联系课文理解“安详”等词语的意思。

2、学习课文，从文中描写母亲对小男孩不同寻常的爱的有关语句入手，在朗读、交流中品词赏句，引导学生感悟“看不见的爱”。

3初步尝试抓六要素对课文进行简要复述。

4在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。使学生比较深入地理解母爱的伟大，激发学生对父母、长辈的爱的感恩之情。

]教学重点]：

学习课文，从文中描写母亲对小男孩不同寻常的爱的有关语句入手，在朗读、交流中品词赏句，引导学生感悟“看不见的爱”。

]教学难点]：

尝试抓六要素对课文进行简要复述。

[教学过程]：

一、交流名言，导入课文

1、交流名言。 2、齐读课题。

二、感知课文，初试复述

1、简介抓六要素进行简要复述的方法。

2、生自读课文，找出六要素，并尝试简要复述课文。

3、交流并小结。

三、紧扣重点，感悟母爱

1、浏览课文，划出描写母亲对小男孩不同寻常的爱的有关语句。

（1）自读准备，交流所划语句。

（2）感情朗读所划语句，体会母亲对孩子不同寻常的爱。

2、读议结合，品味真情

（1）品析母亲的语言，感受母亲对孩子不同寻常的爱

出示：

“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

“别的孩子都这么玩儿。” “我告诉他总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

①

自读体会。

②

集体交流，教师适时引导，近一步体会浓浓的爱。

③

感情朗读。

④

师生配合读读课文4-12小节。

（2）品析母亲的表现，感受母亲对孩子不同寻常的爱。

出示：

那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详．．．．地微笑着。

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也．．慢了下来。

①学生自读体会。

②理解带点词语的意思，体会感情，进行交流。

③教师适时引导学生加深对带点词语的理解，从中体会母亲长时间的、默默的给予孩子的耐心和爱。

在理解词句的基础上，揣摩母亲的心理活动，进行说话练习。

说话训练：她想

⑤学生感情朗读，读出各自不同的感情。

3、展开想象，进行练笔

（1）学生写话。

出示：

听到这碎裂声，“我”很，“我”想。

（2）学生交流、评议。

四、总结全文，拓展延伸

1、总结：

一位普通的母亲，用最伟大的隽永、绵长的母爱，全身心的爱着自己的盲人孩子。没有华丽的语言、没有夸张的举动，这如春风般和煦的母爱悄悄地滋润着孩子的心，并足以影响孩子的一生，让我们记住这位母亲，铭记这看不见的爱。

2、联系生活实际，想想发生在自己生活中的事，以日记的方式记录下你曾感受到的父母、长辈的爱。

板书： 22 看不见的爱

安详

打不中轻轻碎裂声

微笑

关于本教案的常见问题

Q：22 看不见的爱优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 看不见的爱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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