Lesson 1 At the Airport板书设计及设计说明

Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson1 At the Airport 主备人：黄博华

课型：新授

课时：一课时

教学目标：

1.能够正确听读写单词：home，time，clock，half等。

2.能够正确听说认读和使用句子：what time is it now? it’s 5:15. 来问答时间，能够运用句子Li Ming arrives today!表述他人的出行情况，能运用句型Did you have a good trip? Yes, thanks, but I’m tired.问答他人的旅途情况和感受。

3.能够正确听说认读和使用英语中的时间表达法，如 on June25；half past four；five o’clock; a quarter past five等，能掌握That’s ten months!等时间段的表达用法。

4.能够听懂和表述Part 1 中的内容，能够听懂和表演part 2 中的对话内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真是交流和运用。

5.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。

重点：学生能够表演Part 2 中的交际内容和回答 Part 3中的问题，能够根据实际情况用英语回答时间。

难点：能够用英语准确描述李明的旅程情况和感受，初步理解一般过去时并使用一般过去时对过去发生的事情进行描述。

教具：卡片、图片

教学法：翻译法、直接法、听说法

教学活动设计：

一、

Warming up and lead-in热身和导入

1.Look and read the numbers quickly.看、读数字。

教师准备数张数字卡片，涉及1至60以内的任意数字呈现给学生，让学生分组抢答。组内学生答得又快又好的小组，教师奖励小粘贴画。

2.Let’s play a guessing game:老狼！老狼！现在几点了？

一名学生背对时钟，另一名学生设定时间，其他学生齐问：“Wolf! wolf! What time is it now?”当这名学生猜对时间时，他快速“抓住一只小羊”来代替他猜时间。

3.Let’s make up a story or a dialogue in groups with key words.

Li Ming; English; Canada; home; tired A: Hello, everyone. I have a good friend. He is Li Ming. Look! He is coming. B: Nice to see you, Li Ming. C: Nice to see you, too! B: Where do you live now? C: I live in Canada. B: Why? C: because I study English in Canada.

B: When do you get up/go home every day? …

二、

Presentation新课呈现

1.学习 Part 1. （1）出示李明在机场的情景教学挂图，让学生观察并准备以下问题。

Where is Li Ming? Where will he go? （2）学生仔细观察图片，通过阅读航班牌上的信息回答老师的问题。

Li Ming is at the airport. He will go to Canada. （3）教师再提出以下问题。

Does Li Ming live in Canada? Why will Li Ming go to Canada? When does Li Ming arrive? How long will Li Ming be in Canada? 学生四人一组，自主阅读本课 Part 1 后，讨论并回答以上问题。

（4）教师引导学生将讨论的结果展示交流。

（5）让学生朗读Part 1，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。

（6）

教师领读Part 1,学生模仿、齐读练习、小组叙读。

2.学习Part 2. （1）通过观察珍妮和丹尼在机场等待的图片，教师提出疑问：When will Li Ming’s plane arrive?并出示四个不同时钟供学生选择。

（2）根据 Part 2 的内容，尝试分角色朗读对话。

三、

Practice 练习

小组合作学习，完成Part 3. 1.

阅读本课Part 1和Part 2部分内容，正确理解问题，写出正确答句。

2.

对比北京、渥太华及伦敦的时间差异，小组内进行时间的问答操练，并将问句和答句正确书写下来。

四、

Consolidation巩固

创设情境：Li Ming wants to study English in Canada. Where do you want to study English? 1.

小组讨论不同国家的时间差异，并选择喜欢前往学习的国家，为自己的外国访学做一个简单的规划和介绍。

2.

结合以上表格内容，仿照Part 1、Part 2 进行小组对话创编表演。

A: Hello! My name’s…I live in…

B: Where are you going? A: I want to … in…

B: Have a good trip! A: Thank you! 五、

Summing up ＆Homework总结与作业

1.

Summing up. （1）Words: Home, time, clock, half, go home, month, plane, past 等。

（2）Sentences: Li Ming arrives today! What time is it now? It’s…

Did you have a good trip? Yes, thanks, but I’m tired.

2.

Homework. （1）Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。

（2）Make a new dialogue according to the text and act it out.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。

板书设计：

Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport What time is it now? It’s…

Li Ming’s plane will arrive at five o’clock.

Today is September 1.