资料摘要
（第二课时）教学目标：1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。2、初步了解课文的表达方法。3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。教学重点：理解课文内容，体会作者表达的情感。教学难点：作者是怎样表达这种情感的。教学准备：演示文
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- 所属课文：1 神鸟
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- 2018-06-07 18:05:00
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- 学校：天门市马湾镇马湾小学
1 神鸟优秀获奖教案
未知
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关键词：1 神鸟优秀获奖教案
正文
（第二课时）
教学目标：
1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
2、初步了解课文的表达方法。
3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。
教学重点：
理解课文内容，体会作者表达的情感。
教学难点：
作者是怎样表达这种情感的。
教学准备：
演示文稿
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？“神”是什么意思？这只鸟“神”在哪儿呢？
二、初读课文
1.神鸟的神奇之处体现在哪儿？
“神”是什么意思？这只鸟“神”在哪儿呢？
2.
全班汇报，简介故事。
（
）三次捉到（
），
（
）却用（
）的方法，三次逃脱了。
三、精读课文
1.
既然神鸟是通过讲故事的方法逃脱的，那神鸟给可汗讲了三个什么故事呢？
2.
可汗与神鸟的预定是什么？
3.
神鸟能逃脱，是因为什么？
这三个小故事是怎样让可汗情不自禁叹气呢？
叹什么气呢？
4.
可汗为什么总是忘了不准叹气的约定？
四、品读故事
1.
小组读、说神鸟以及可汗的对话。
2.
体会惋惜、同情的心情，体会可汗的上来以及神鸟的聪明之处。
3.
小组汇报。
4.
小组分角色表演读。（读出感情）
5.
哪个故事人物、动物最打动你？你最为哪个人物、动物而叹气？
6.
总结（故事主旨）
五、续讲故事
神鸟会讲故事，我也会讲故事。
板书设计：
神鸟
狗
忠于职守
猫
尽职尽责
乌鸦
勇于救人
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 18:05:00
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关于本教案的常见问题
Q：1 神鸟优秀获奖教案是什么类型的资料？
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A：对应课文《1 神鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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