资料摘要
23自然之道学习目标：1.认识1个生字，会写7个生字，掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、争先恐后、响彻云霄”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.激发热爱自然、爱护动物的情感，树立以科学地态度与自然和谐相处的思想;丰富见闻，激发探究
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23 自然之道公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：23 自然之道公开课教案（教学设计）
正文
23自然之道
学习目标：
1.认识1个生字，会写7个生字，掌握
“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、争先恐后、响彻云霄”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.激发热爱自然、爱护动物的情感，树立以科学地态度与自然和谐相处的思想;丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
学习重点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要按自然规律办事。
学习难点: 学习课文中场面描写的方法，体会人物内心的一系列变化；体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。
学习方法：
预习交流、反馈总结。
课时安排：二课时
小学案：
1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。
2、把课文读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。
3、课文是按照什么顺我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？这个故事告诉我们什么？……
第一课时
一、导课
1、大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。
2、说说这里的“道”是什么意思？
二、出示本课学案：
1、学习3—4自然段，揣摩“自然之道”
2、当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？
3、为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！
4、哪些词、句让你产生了这样的感受？
5、不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。“欢乐”与前文哪个词照应？由这两个词你想到什么？
三、自主预习
教师指导
四、布置作业：
有感情地朗读课文，并揣摩“自然之道”的含义。
第二课时
一、学生交流研读成果：
1、小绿龟“欲出又止”、“踌躇不前”，它这么担心有没有必要？
读到这，你对向导的话，对“自然之道“有什么理解？
2、比较句子：
◆向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”
◆向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
你读出了什么不同？说一说向导为什么而悲叹？（体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用）
二、换位体验，深悟“自然之道”
说话练习：用“我们真是愚不可及啊！因为 1．假如你就是在现场的作者和他的伙伴，回头想一想，当时你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”？（找出描写“我”和同伴的语句揣摩，体会“无知之愚”）
2．假如你就是那位生物学家向导，回头想一想，当时你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”？（找出描写向导的语句揣摩，体会“有知之愚”）
三、抒发心声，内化“自然之道”
1．感情朗读
如此的愚不可及，造成了惨痛的结局。这3个自然希里的每个字，每句
话，甚至是每个标点，都跳动着复杂的感情。好好读读，读出我们的悔恨、痛苦。
2．此时此刻，你深深地懂得了什么？你现在对“自然之道”有更深的了解了吗？你想给人类怎样的忠告？
四、布置作业：
学完本课你对“自然之道”有何想法？写一写
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关于本教案的常见问题
Q：23 自然之道公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。