2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教材说明义务教育课程标准实验教科书S板三年级上册第一单元第二课2帽子和鸟窝教学目标1.认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽坡”等13个字。2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3.理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。教学重点理解课文中的重点句所表达的思想感情，能有感情地朗读

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所属课文：2 帽子和鸟窝

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2018-04-24 07:44:00

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学校：营口市老边区边城镇金彦学校

2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)

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2018-04-24 07:44:00

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关键词：2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)

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教材说明

义务教育课程标准实验教科书S板三年级上册第一单元第二课

2帽子和鸟窝

教学目标

1.认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽坡”等13个字。

2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。

3.理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。

教学重点

理解课文中的重点句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文。

教学难点

体会翔翔对帽子的喜爱之情，从而感受他对小鸟的爱护之情。

教具准备

课件、生字、词卡片

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、

巧设悬疑，导入新课

板书课题：帽子和鸟窝

齐读课题

问：读了课题你有什么疑问吗？

[设计意图]引导学生根据课题思考，培养学生质疑问难的意识。培养学生自主思考、自主发现，勇于提出问题的学习习惯。学生可能会问：鸟窝与帽子之间有什么关系？从而激发起学生的好奇心。

二、

初读课文，理清脉络

学生自由读课文，扫除字词障碍。

教师检查生字认读及课文朗读情况。

（1）

指名读生字、词卡片。注意“耍

坡”的读音。强调易错字：慌

右边容易加点。耍

也

要

字形相近

（2）

指名朗读课文，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。

学生再读课文，概括文章大意。

（1）

自读（2）小组交流（3）汇报

[设计意图]以字词学习为基点，以朗读为学习方式，从整体上把握文章大意，初步了解翔翔把自己的帽子留给小鸟做窝的故事，为第二课时的教学打下基础。

解答问题：现在知道为什么题目叫作“帽子和鸟窝”了吗？

三、

巧设疑问，悬念结尾

翔翔为什么要把帽子留给鸟儿做窝呢？希望大家寻找答案，我们下节课再学习。

[设计意图]以悬念结尾，激发了学生的求知欲，为学生课外学习创设了情境，为学生学习环境保护知识创造了契机，为下一节课的教学奠定了基础。

关于本教案的常见问题

Q：2 帽子和鸟窝教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 帽子和鸟窝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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