十几加几和相应的减法名师教学设计1｜教案在线预览

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十几加几和相应的减法第一课时教学内容：10加几、十几加几和相应的减法教材第78页的内容及练习十八的第1~4题。教学目标：1.通过操作,在了解数的组成的基础上口算;能明白一图四式的关系,初步认识加减法算式各部分的名称。2.培养学生操作、分析的能力。3.培养学生认真观察、书写、计算的好习惯。教学

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所属课文：十几加几和相应的减法

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2018-05-29 10:55:00

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学校：靖西市湖润镇中心小学

十几加几和相应的减法名师教学设计1

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2018-05-29 10:55:00

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关键词：十几加几和相应的减法名师教学设计1

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十几加几和相应的减法

第一课时

教学内容：

10加几、十几加几和相应的减法

教材第78页的内容及练习十八的第1~4题。

教学目标：

1.通过操作,在了解数的组成的基础上口算;能明白一图四式的关系,初步认识加减法算式各部分的名称。

2.培养学生操作、分析的能力。

3.培养学生认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重难点：

熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

教学过程：

一、复习旧知

1.口算。

2.看图列式。

+ =

+ =（）

10-6=（）

10-（）=（）

二、探索新知

1.教材第78页的例4。

(1)出示1捆和3根小棒(多媒体)。

①看图说图意。

②列式。

10+3=13(随学生列式,电脑演示) ③1个十和3个一合起来是13,根据它们的关系你能试着列减法算式吗? 学生答,老师板书,配以电脑显示:13-3=10,13-10=3 为什么这样列式? (因为从13里去掉3这部分就得10那部分,去掉10那部分就得3这部分) (2)利用刚才的知识你能试着完成这道题吗?出示教材第78页“做一做”的第1题。

2.教材第78页的例5。

(1)学生操作计数器:先拨出11,再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。(11+2=13) (老师板书时与例4的加法对齐)

明确:加号两边的数分别叫“加数”,结果叫“和”。

(2)操作计数器:从13中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。(13-2=11) (老师板书13-2时与例4的减法对齐) 看减法算式明确:减号前边的数叫“被减数”,减号后边的数叫“减数”,结果叫“差”。

三、练习巩固：

1.教材第78页“做一做”的第2、第3题。

2.练习十八的第1题。

四、课堂小结

说一说这节课学会了什么？

五、板书设计：

10加几、十几加几和相应的减法

13 - 3 = 10

10 + 3 = 13

13 - 10 = 3

11 + 2 = 13

13 - 2 = 11

…

加数

和

被减数减数

差

10加几的计算方法:10加几就用10的个位上的0与几相加,10加几就是十几。

十几加几的计算方法:十几加几就用十几的个位上的数去加几。

十几减几的计算方法:十几减几就用十几的个位上的数去减几。

十几减10的计算方法:十几减10就用十几十位上的10减10,就得几。

课后反思：

1.本节课是在学习了10以内加减法的基础上,来学习一图四式,教学中可放手让学生自己去尝试解决一图四式的问题。

2.巧妙地向学生讲解加法和减法中各个数的名称,并要求他们能够辨别,能够根据文字的描述来解决一些实际问题。

3.以游戏的方式来提高学生对整节课的兴趣,让学生玩得开心、学得开心。

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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