27 松鼠的尾巴教学设计和教学实录

27．松鼠的尾巴

【教学目标】

1、

能识记11个生字；正确书写6个生字“茸、屋、净、舍、乖、刮”。认识部首“尸字头”。积累7个词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、无影无踪、寒风”。

2、

正确朗读课文。要求把课文读流利，有感情地朗读。

3、

能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

4、

了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

【教学重点难点】

能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

【教学准备】

1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。

2、学生：根据要求预习生字、词语，朗读课文。

【教学设计】2课时

第一课时

【课时目标】

1、初读课文，了解课文主要写了松鼠尾巴的作用。（1）当扫帚扫地（2）当被子保暖（3）降落伞保护自己。

2、能识记8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”；正确书写6个生字“茸、屋、净、舍、乖、刮”。认识部首“尸字头”。抄写课后7个词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、无影无踪、寒风”。

3、正确朗读课文，要求把课文读流利。

【教学过程】

一、游戏引入，揭示课题。

1、做游戏：认识这是哪些小动物的尾巴吗？（媒体1）各种小动物的尾巴。

2、（媒体2）问：它是谁？对啊，这是一只松鼠。你们看，它有一条毛茸茸的大尾巴呢。

可是它不知道尾巴有什么作用。

3、出示课文第一小节。（媒体3）

4、学习生字“茸”

读音：翘舌音

开火车正音

形：看电脑演示，最后一笔是“横”。

5、指导朗读第一节

（1）自由读，想一想：松鼠的尾巴除了毛茸茸这个特点，还有什么特点？

（2）该怎么读呢？

（3）师生接读、齐读。

6、揭示课题。小松鼠的尾巴有什么用呢？这就是我们今天要学习的课文。

二、初读课文，学习字词

1、

我们回家预习了课文请小朋友分小节读课文，要求读准字音，读通课文，不加字漏字。

2、课文我们读过了，这些词语你会读吗？学习反馈（媒体4）

摊开

扫帚

暖和

收拢

寒风

找遍

跳跃（yuè）

树梢

乖(ɡuāi)乖

降（jiànɡ）落伞

紧追不舍(shě)

干干净净(jìnɡ)

无影无踪(zōnɡ)

A、“乖”：

读音：三拼音，两个乖乖在一起读时，第二个读轻声。

形：看电脑演示，第四笔“竖”，第七笔“撇”。

B、“舍”：

读音：翘舌音；第3笔是什么？

“舍”在字典里是“放弃”的意思，（出示PPT）现在谁来说说“紧追不舍”是什么意思。

C、“踪”读音，平舌音后鼻音。部首“足”

字旁。

复习带有“足字旁”的字：跟、跑、跳、踢、蹬等

“踪”在字典里是“脚印”的意思，（出示PPT）现在谁来说说“无影无踪”是什么意思。

D、“跃”

形：第7笔是“提”；第8笔是“撇”。

E、“净”

读音：后鼻音

形：通过换部首。“争”加部首：挣、睁、筝、峥等

F、（媒体5）

1、降字

xiáng（

）

2、给多音字“降”组词：降{ jiàng（

）

三、再读课文，了解作用

（一）请学生自读课文，边读边用直线划出：小松鼠的尾巴有什么用处的句子。

（注意相关的句子有的是1句，有的是2句）

教学策略说明：

第一次是让学生在听几位学生读，第二次的时候，让学生自己读，养成边读边动笔的好习惯，这也是本单元目标。

1、

交流。

2、

板书：当扫帚

打扫屋子

当降落伞

保护自己

当被子

保暖

（1）师：当寒风呼呼地刮着时，小松鼠的尾巴能保暖。学习“刮”。换部首组字。（媒体6）

（可使用媒体中的加部首

适、话、活、括、恬）

（2）学习“屋”。认识“尸”字头。还学过哪些“尸”字头的字。

带有“尸字头”的字：尾、届、尿、屎、居、属、局、户、层等。

毕竟是要书写的字：重点提醒第6笔是点，不要漏。

（二）练习说话：谁能用老师给你的句式来说话。（媒体7）

小松鼠的尾巴可以

，可以

，还可以

。（学生练习说话）

1、

师：指着板书：小松鼠的尾巴可以……可以……还可以……，

所以小松鼠想：我们一起把最后一小节来读一读。理解“顶用“的意思

2、松鼠想，我的尾巴

啊！（齐读最后一节）

四、小结

过这节课的学习，我们知道了小松鼠尾巴的用处，它是怎么知道自己尾巴的用处的呢？我们下节课继续学习。

第二课时

【课时目标】

1、

有感情的朗读课文。读出小松鼠和松鼠妈妈的语气。

2、

了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

3、

展开想象，说说小松鼠的尾巴还有什么作用。

【教学过程】

一、复习引新

1、

师：上节课我们学习了生字新词，

还学习了课文的第一和第五小节，现在我们请男同学读第一小节，女同学读第五小节。（学生读课文）

2、问：小松鼠的尾巴有什么用处？（学生回答，板书）

3、小松鼠是怎么知道自己尾巴的用处的呢？（是妈妈告诉它的）妈妈是怎样告诉它的呢？

读读课文2—4节，用浪线划出妈妈说的话。

二、细读课文，体会感情

1、随机出示句子（媒体8）

（1）“扫帚就在你身上啊。”

（2）“张开尾巴，往树下跳！”

（3）“乖乖，盖上你的被子！”

2、

练习朗读，读出妈妈的语气。（体会你妈妈平时是怎么对你说话的，并注意标点。）

（个别读、分句读、齐读）

3、

小松鼠真是个爱动脑筋、听话的孩子，在妈妈的帮助下，很快就明白了尾巴的用处，

而且一次比一次明白得更快了。

请小朋友再读一读2——4小节，找一找描写小松鼠尾巴的作用的句子在哪里？

（1）小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。

（2）小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

（3）小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

4、感情朗读三句句子。

5、小松鼠的尾巴能扫地，能保暖，能在跳跃时保护自己。

6、说话练习

三、回读全文，教师总结

1、教师引读全文。老师读妈妈说的话，学生读小松鼠怎么做的句子。（媒体9）

“扫帚就在你身上啊。”

小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。

“张开尾巴，往树下跳！”

小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴像降落伞一样，它安全地落到地上。

“

乖乖，盖上你的被子！”

小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

2、教师小结。

3、师：通过课文的学习，我们知道了松鼠有着毛茸茸的大尾巴，可以当扫帚、降落伞、被子，其实它的尾巴还有很多的用处，你能告诉小松鼠吗？（媒体10）

（参考：游泳的时候，竖起大尾巴像帆一样；跳高的时候，弯起大尾巴，像弹簧一样，当跳板；下雨的时候，把大尾巴盖在头上当伞……）

教学策略说明：

说话训练是课文学习的延伸。一来可以训练学生的口头表达力，通过一定的句式，把想说的话说清楚。二来也可以就尾巴为主题，进行交流，拓展他们的知识面，将课内的学习延续到课外。

四、复习巩固，学会应用。

1、复习字词。读一读。（媒体11）

摊开

扫帚

暖和

收拢

寒风

找遍

树梢

乖乖

降落伞

紧追不舍

无影无踪

2、照样子写词。（媒体12）

无影无踪

：无（

）无（

）

无（

）无（

）

干干净净：（

）

（

）

毛茸茸：

（

）

（

）

3、选择合适的词语填在括号里。（媒体13）

毛茸茸

收拢

紧追不舍

降落伞

无影无踪

(1)小松鼠有一条(

)的尾巴，张开可以当(

)。

(2)妈妈(

)折伞，把它放进了包里。

(3)花猫抢了我的皮球就逃。我在后面(

)，可是它跑得飞快，一眨眼就(

【板书设计】

当扫帚

扫地

27．松鼠的尾巴

当降落伞

保护自己

真顶用

当被子

保暖

)了。