39 人生的开关课时教案

39 人生的开关

【教学目标】

1、自学生字新词，联系课文理解“开关、蛊惑、昧心”等词语的意思。

2、抓住要点，归纳课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，了解“我”面对蛊惑时的心理变化，联系上下文理解

“吃了不该吃的要拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”

及“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”

的深刻含义。

4、结合文本，进行说话练习。 【教学重点和难点】

理解“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”的深刻含义。懂得面对各种诱惑，要把握住自己，做出正确的选择。

【教学准备】

课件

【教学设计】

一、质疑课题，激发兴趣

1、师指着电灯开关问：这是什么？ 板书：开关

2、电灯的开关，开了带来----，关了则-----。

3、师：人生同样也有开关。 板书：人生的

师过渡：关于人生的开关，有一位哲人说过这么一句话。

幻灯出示：一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。

（1）个别朗读，指导 （2）当你打开人生开关，它将带你进入？板书：光明

当你关闭之后，它又将带你进入？板书：黑暗

师过渡：人生的开关到底是什么？让我们一起来学习课文39、人生的开关，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、快速读课文。

思考：课文写了一件什么事？

师提示：我们可以按事情的起因、经过、结果用简洁的语言概括故事主要内容。

（1）小组讨论、交流：

（2）练习巩固，概括课文主要内容：（幻灯练习）

2、为什么说它是“我”人生道路上的开关？

三、研读课文，体会感悟。

1、如果我当时怎么做？那就是按错了人生的开关。

板书：听信蛊惑、虚报冒领

（1）

理解“蛊惑”的含义。

（2）

谁蛊惑我？对于大毛的蛊惑，我怎么想的？在文中找句子读一读

（3）

幻灯出示三句话，让学生挑选句子读给同学听

（4）

朗读指导

师过渡：大毛让我虚报冒领公家的钱，那钱可是----，对于大毛的蛊惑，我怎么想的？用浪线划出我的心理活动的句子。

2、体会人物的心理活动

（1）

交流、朗读指导（幻灯出示）

（2）

说话练习（幻灯出示）

(a)面对大毛的蛊惑，我的心开始动摇，心想：----------------- (b)但我总觉得不踏实不对劲，觉得对不起张叔。因为------------ 师过渡：听了大毛的话，我的内心开始动摇了，到底做不做呢？你们说？于是，我说给娘听，娘怎么说的？

3、幻灯出示：我把这件事说给我娘听，娘听了坚决反对。她说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”

（1）

个别朗读，体会人物语气

（2）

这件事，指的是什么事？

（3）

“不该吃的”指什么？“会拉肚子”又指什么？理解句子含义

（4）

于是，我怎么做？理解“理会” 板书：如实记账、诚实挣钱

（5）

结果怎么样？

师过渡：我按对了人生的开关。多年以后，提起往事，张叔的话更让我领悟的人生道路正确选择的重要性。

4、幻灯出示：张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”

（1）

理解“昧心”含义

（2）

理解句子的含义

（3）

如果当时我听信蛊惑、虚报冒领，拿了那脏钱，那又是什么结果？

师过渡：让我们再读哲人的话，体会它的含义

5、幻灯出示：一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。

（1）齐读

（2）交流句子含义

四、总结全文

1、从这个故事中，你受到什么启发？（板书：选择正确的人生方向）

2、在人生道路上，你遇到过“开关”吗？你是怎样对待的？

五、拓展

课后收集关于诚信的名言

附板书：

39、人生的开关

光明 黑暗

如实记账、诚实挣钱 听信蛊惑、虚报冒领

选择正确的人生道路