24　南极风光优质教案设计

三年级下语文教学设计

潘婷

24南极风光

教学目标：

1、认识本课10个生字：糙、潺、隧、剔、畏、瘠、绚、焰、曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、隧道、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。

2、用联系上下文等方法理解词语。

3、有感情地朗读课文，理解并积累描绘南极冰雪和南极光的句子。

4、了解南极风光，知道人类正在开发南极，南极的明天很美好。-

教学重点：

1、用联系上下文等方法理解词语。

2、有感情地朗读课文，理解并积累描绘南极冰雪和南极光的句子。

教学难点：

1、理解文中的比喻句，并借助图片展开想象，尝试运用比喻句练习说话。

一、谈话引入，揭示课题。

1、（出示冰天雪地图片）知道这是哪儿吗？（板书：南极）

2、能用一个词语来说说你知道的南极吗？

出示填空：（ ）的南极

（预设：冰天雪地、白茫茫、神秘、美丽）

3、（出示南极地图）南极位于地球的最南端，是人类最晚到达的大陆，也称为第七大陆，那里是一个白茫茫的世界，读读这段话。

出示：地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，没有奔腾的江河和潺潺的溪流，没有茂盛的树木和青葱的小草，更没有长满各种庄稼的田野。

（1）

个别读。

（2）

同学们看出来了吗，这是一句？（排比句）

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（3）

（三个“没有”显示红色字体）在这里作者连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿色生命的冰雪世界。

（4）

老师想和你们一起再来读读这段话。引读。

4、那里究竟有什么呢？今天我们就去领略一下那里的风光。（补充课题：24 南极风光）齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文2-5节，注意读准字音，读通句子，并试着完成填空。

2、检查反馈。

（1）出示词语：潺潺 粗糙 隧道 晶莹剔透 绚丽夺目 摇曳 贫瘠 惊叹不已 一掠而过

正音：糙、隧

辨形：瘠、隧

（2）出示填空：在南极，有 ，有 ，有 ，还有 。

（交流板书：冰雪、动物、南极光、地下宝藏）

三、研读品味，深入理解。

过渡：在这些风光里，你最感兴趣的是什么？

交流学习：

（一）南极光

1、你为什么对南极光这样感兴趣？

出示句子：南极有一种十分罕见的景象，那就是南极光。

几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。

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2、指名读句。

3、理解“惊叹不已”。（因惊讶而不停地赞叹。）这句话的意思是……（凡是见过南极光的人都感到十分震惊，并连连赞叹。）

4、指导朗读：作者运用（凡是……没有……不……变红）这样的句式来强调了南极光是一种极为罕见的奇景，加重了语气。能把句子读好吗？（个别读、齐读）

5、过渡：究竟是什么样的奇景让那么多的人惊叹不已呢？

出示句子：在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。

（1）

女生读。点评。

（2）

在南极，大约有半年的时间都看不到太阳，那就叫做极夜，在这漫长的黑夜中，就出现了南极光。想不想亲眼目睹它的风采。屏住呼吸，睁大眼睛，看仔细哦！（媒体出示）

（3）看了画面，你有什么感受？（交流板书：绚丽夺目）理解“绚丽夺目”。（形容东西光彩照人）作者连用了四个“有时像……”，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快。能把你的感受通过朗读表现出来吗？（个别读）

（5）

引背：南极光是那么的不可思议，那么的让人着迷。让我们一起边看图边试着在脑海中记一记。

（二）冰雪

1、过渡：其实，不仅南极光是神奇、美丽的，南极冰雪也是一道亮丽的风景。

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喜欢南极冰雪的同学请读读第2节，用书上的词语说说南极冰雪的特点。（板书：晶莹剔透、造型奇异）

理解“晶莹剔透”。（形容器物精致、光亮通明，结构细巧。）

2、（出示图片）看，南极的冰雪像水晶、钻石、玛瑙那样光亮而透明，它们造型各异，有的像——有的像——有的像——

3、想象说话：（出示图片）再瞧，风还把雪堆成了其它各种形状……

出示句式：风还把雪堆成了其它各种形状，有的像 ，有的像 ，有的像 ，真是 。

4、小结：风能把雪玩出那么多把戏来，真了不起，难怪人们称它为——大自然的雕塑家。让我们和着音乐一起来赞一赞这位大自然的雕塑家吧！（配乐齐读）

（三）动物

1、过渡：南极的极度严寒和冰雪对于动物而言又是怎样的呢？自由读第3节，从文中找出一个词语来形容。（板书：望而生畏）理解“望而生畏”。（看见了就害怕）

2、哪些动物成了这儿仅有的居民？（企鹅、海豹、鲸、一些海鸟）

3、这些生长在如此恶劣环境下的居民有些什么特点呢？（交流有关南极动物的资料）

（四）地下宝藏

1、过渡：虽然南极的严寒、狂风、冰雪是极为不利的自然条件，但是它却是一块“宝地”。这里有十分丰富的地下宝藏。

2、简介宝藏资料。（南极拥有世界上最大的铁矿、煤田，还有大量的稀有金属，比如：铀、钼，这些都是国家发展重要的资源。还有丰富的淡水资源和海洋

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资源。）

3、简介南极考察队：我国在南极建立了长城和中山两个考察站，那些为了祖国来到南极考察的人们，与严寒和孤寂相伴，是什么支撑他们告别祖国和亲人奔赴南极，在冰天雪地，暴风肆虐的南极洲，把庄严地五星红旗高高飘扬在南极上空？这便是极其可贵的南极精神。他们不畏艰险，对南极进行了多次考察，可那里还有很多未知的领域等着我们去探索。正如文中所说——南极的明天在向我们招手！

4、指导朗读：让我们用自豪的语气读读课文最后两节。

四、总结全文，布置作业。

1、总结：今天，我们通过学习课文，目睹了那令人惊叹不已的南极光，欣赏那晶莹剔透、造型各异的冰雪雕塑，还拜访了那里的永久居民——企鹅、海豹等。南极的风光真是神奇而又美丽。

2、作业：1.老师知道同学们还想对南极做进一步的了解，如：我国的南极科考实验取得了哪些进展？课后，请同学们继续查找资料，我们下节课再来交流。2.寻找描绘南极风光的图片，收集、摘录描绘南极风光的语句，在小组或班级里交流。

八、板书设计

24 南极风光 冰雪 晶莹剔透 造型奇异

动物 望而生畏 南极光 绚丽夺目