3、可能性优质课教案推荐

学习

内容

苏教版六年级下册第七单元整理与复习

可能性

第106页整理与反思

1、使学生能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能判断简单事件的可能结果，并分析原因，能判断简单事件结果的可能性大小。

2、使学生通过试验、游戏等活动，进一步感受随机现象，体会现实生活中简单的可能事件，培养简单的预测，判断及分析推理能力。

3、使学生主动参与学生活动，对数学和数学学习产生兴趣，激发主动学习的积极性，进一步发展和他人合作交流的意识和能力。

事件发生可能性的判断和说明

根据事件结果分析可能存在的原因。

学生活动

自主预习

可以通过调查、测量、实验、查阅资料等方法收集数据

可以分类整理，也可以分段整理，也可以按顺序排一排。

教师导学

一、揭示课题

谈话：在实际生活中，许多事件的发生是确定的或者不确定的，这就是事件发生的可能性。这件节，我们复习可能性的相关知识。（板书课题）通过复习，进一步认识简单事件发生的可能性，能利用可能性知识的认识，判断简单事件可能发生的结果，说明可能发生结果的原因或者依据，进一步了解简单事件发生结果可能性的大小，并能判断可能性大小。

二、回顾旧知

出示五幅装有球的口袋图。

引导：从这五个口袋中分别任意摸1个球，可能的结果各会是怎样的？

练习设计

学习

目标

重点

难点

学习过程

一、复习铺垫，引入新知

二、自主探究，学习新知

三、应用练习

1、做练习与实践1、2、3、4题。

可以用统计表或统计

三、巩固练图描述数据再进行分习，内化新析。

知

可以看数据的分布情

四、全课总结，布置作业

况，也可以找一组数据的最大值或最小值。

可以用平均数表示一组数据的整体水平。

学生回答，并说明是怎样想的。

提问：从上面哪几个口袋中摸球的结果是确定的？从哪几个口袋中摸球的结果是不确定的？为什么？

小结：从上面口袋里摸球的可能结果，是我们认识的可能性。事件的可能结果告诉我们，生活中有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，这就是事情发生的可能性。

提问：从图3、图4和图5的口袋中任意摸一个球，哪个摸出的黑球的可能性大？哪个摸出的白球可能性大？从哪个口袋中摸出黑球和白球的可能性是相等的？说说你的想法和依据。

四、课堂总结

提问：这节课我们复习了什么？你有哪些收获？还有哪些不懂的问题。