lesson18 Look at Me国家优质课一等奖

课题：冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Lesson18 Look at me! 学校：石家庄市简良小学

教材分析

课时：一课时

授课教师：龚秋林

本节课是三年级学生接触的第一篇故事课，要求学生学会看图谈论身体部位的一些基本特征。这节课教学内容主要由观察讨论，竞赛，演练三部分构成。其内容总结了该单元所学的身体部位的词汇并灵活运用，在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他事物奠定了基础。学好本节课才能使接下来的故事课学习更加顺利。

学情分析

通过两个多月的学习，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下较顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的贴图卡片，动画，竞赛游戏调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

1、学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。

2、学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。

3、学生能在图片和教师的帮助下朗读故事。

4、学生能在图片和教师的帮助下表演故事。

教学重点及难点

教学重点：掌握有关身体部位的单词；

能用基本句型描述这些身体部位的特征；

听懂，读懂这个故事

教学难点：深入感知，理解课文内容并能朗读，表演的形式呈现出来

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过观察讨论，竞赛，演练等活动，让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言，体验学习的乐趣。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过每日的格1、背诵每日格言：Where there is will, there is a way. (有志者，

1、背诵格言

言背诵与积累，提高事竟成。) Step1

2、Greeting 学生的英语学习意2、Greeting 识，扩充词汇量，让

1

Greet the class by saying Hello! Hi! Nice to see you today! Divide the students into 3 teams. New Concepts Today, Mary and Danny will have a conversation about the similarities and differences between them. But some parts of their bodies are missing. Let the students help Mary and Danny to find them. ①

What colour is Mary’s hair? What colour is Danny’s hair? How many hairs does Danny have? ②

What colour are Mary’s eyes? So the black eyes are Danny’s.

③

How many hands does Mary Step2

have? How many hands does Danny have? ④

How many fingers does Mary have? How many fingers does Danny have? ⑤

How many legs does Mary have? How many legs does Danny have? ⑥

What’s this? Whose is this? ⑦

Now Danny and Mary are friends. How do they feel?

Competition and Imitate

Step3

1、There are many cards on the

screen. Ask the students to choose one and answer the questions at the back of the

2 学生初步感知中外文化的异同。

通过仔细观察贴图卡片，回答教师相应的问题，给贴图找主人，也为小组获得相应的分数。

直观形象

，贴图卡片吸引学生注意，也让学生通过仔细观察，发现相似图片间的差异，提高观察能力。

让学生一边复习本单元学过的身体部位的单词，一边初步感知本课的故事内容，以词带句，解决难点。

通过总结第一环节的总分，决定哪个小组具有首先选择卡片的权利。选一位同学作为本组发言人，回答卡片背上一环节中学生已复习了这些身体部位的词汇，本环节让学生把词汇放入句子中，深入体会句子含义，加深理解；同时以比赛的形式

cards. If your answer is right, you will get the score.

2、Then imitate the text together.

后的问题，答对即可获得卡片正面的分数。

看动画，听音，跟读并模仿。

也充分调动了学生的积极性。如果你很幸运，还会得到一颗糖果哦！

看动画，跟读并模仿，规范语音语调，纠正发音。

通过角色扮演活动让学生从整体上呈现课文，把上一环Role-play 节获得的句子放入 Ask the students to prepare 课文中，真正使上下their presentation with their Step4 partners and then show it. Try to 角色扮演，尽量句之间产生联系与use the body language. Other 用上肢体语言。

意义。

group members will give you the 小组互评的方式score. 让学生正确认识其

他小组成员的表现，督促学生给出正确评价。

Check for understanding Read the whole text together 巩固知识。

and get the whole meaning of the 1、朗读

Step5

text. Do the exercise on Page 45 2、练习

检查学习效果。

and check the answers together.

Conclusion Xi Yangyang and Mei Yangyang are friends. Now Danny and Mary 通过学生熟悉的are friends. We know that 卡通人物，体会“朋friendship is love and 友”的含义，意识到understanding. We should love Step6

情感升华

each other and help each other. 友情的可贵。

Then you will be very happy. 总结各组比分，鼓 The teacher should give a 励获胜小组。

conclusion about the scores of three teams.

巩固本课知识，做到Homework: Step7

1、Act out the story after class. 熟练运用语言，体会3

2、Say I love you and Thank you to your good friends.

板书设计

Lesson 18 Look at me ! Danny friends Mary

学习的乐趣。

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