21 孔子优秀教案说课稿

《孔子》教学设计

建昌县新区小学

杨

丹

【教学内容】

《S版义务教育课程标准实验教科书.语文》五年级上册第五单元第21课。

【教学目标】

1、理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、默读课文联系上下文理解重点句子。

3、感悟故事中包含的道理，明白如何做人。

【教学重、难点】

1、“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2、理解课文内容，感悟故事中包含的道理。

【教学准备】

多媒体课件等。

【教学过程】

一、复习导入

1、师:上节课我们学习了哪位伟大的人物？（板书课题:21.孔子，请齐读课题。）

2、师:谁能介绍一下孔子？ 学生介绍。

3、师:看拼音写词语，你能行吗？

教育

儒家

核心

严厉

抱怨

祭祀

翻来覆去

4、师:回顾四个故事的小标题，谁还行？

生:与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

不喝盗泉之水

与弟子谈君子与小人及识人不易

晚年读《周易》

出示PPT 二、

细读课文，品读感悟

1、师:深入体会每个故事中孔子的言行，你们也行吗？谁能大声朗读一下自学提示。

自学提示：默读课文3——8自然段，画出孔子言行的句子，并在旁边写出自己的体会，同桌之间讨论交流。

2、师:谁来与大家分享一下，你体会了哪个故事？

根据学生回答出示课件

预设一

生a:孔子读《周易》

他是一个勤奋好学的人。（板书:勤奋好学）

生b:活到老，学到老;学而不厌

过渡:是啊，满头白发的孔子对自己要求严格，认为学无止境，秋天是硕果累累的收获季节，到处洋溢着收获的喜悦，但孔子无心欣赏，他兴致勃勃地打开《周易》。（出示图片和文字）

男生齐读: （课件出示）《周易》文字艰涩（sè），内容隐晦（huì），孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。

师:即使牛皮绳子断了几十次，孔子还是不满意，不舍地说

指名读:（课件出示）如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。

总结:（师过渡）同学们孔子这种好学精神让我们敬佩，谁还想分享一下其他的故事？

预设二

生a:孔子不喝盗泉之水，是因为他厌恶偷盗。

过渡:这正是君子所为，君子能够安守

生接:节操（板书:安守节操）

总结:君子是坦荡荡，有修养的。谁再说一说你对其他故事的感悟？

预设三

生a:己所不欲，勿施于人，就是说自己不想要的，不要强加给别人。

生b:推己及人，将心比心

师:在生活中，你们是否做到己所不欲，勿施于人了呢？请举例。

生举例

总结:我们在学习生活中宽容一点，我们的生活将充满更多的笑声。

预设四

师过渡:对某某故事你有怎样的体会呢？谁来勇敢的说一说？

生a：了解一个人不能只看表面。

生b：依靠自己的内心，内心不一定可靠。

生c：君子与小人的区别

过渡：穷困不要紧，重要的是有信念，当孔子亲眼见到自己最得意的弟子在别人饿的爬不起来时，却偷吃了米饭，心里十分失望，孔子假装说道。

生读：（课件出示）我刚刚梦见了父亲，我想用这干净的米饭来祭祀他。

师：颜回连忙向老师解释，毕恭毕敬地说

指名读：（课件出示）不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。

师：孔子这才恍然大悟，便告诫弟子

指名读：（课件出示）我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。

师：孔子知道错怪了颜回，发自内心真挚地说

生齐读：（课件出示）了解一个人实在不容易啊！

师：这正是 生接：（课件出示）孔子对自己错怪颜回的反思——（生齐读）

师：

你们觉得这是一位怎样的圣人？

生：知错能改

自我反省

善于自省

善于反思……（板书：敢于自省）

小结：孔子面对自己的错误敢于反思，勇于自省，这才是智者啊。

三、

整体回顾，总结全文

通过这几个小故事，我们体会到孔子有哪些优秀品质？学生说。

四、小练笔

同学们此时你一定会有好多的话要对孔子说，拿起笔，写出你心中最想说的话。

过渡：同学们你们还知道孔子的哪些名言吗？

生回答

师：同学们掌握的知识真丰富啊，让我们一起来读一读孔子的名言。

（课件出示学习链接）：

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之者，不如好之者; 好之者，不如乐知者。

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

五、拓展延伸（推荐书目《孔子的故事》

一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财？答案就在《孔子的故事》这本书中，它以丰富的史料，动人的故事。刻画出了孔子传奇的一生，课后请同学们读一读你会有更多的收获！

【板书设计】 21孔子

推己及人

安守节操

孔先生

勇于自省

勤奋好学