15 * 花木兰教学内容分析｜教案在线预览

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15* 花木兰教学目标：1.正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“智勇双全”“不可思议”等词语。2.在教师指导下，正确、有感情地朗读课文。3.初步了解剧本这种文学形式，体会花木兰为什么是巾帼英雄？从而感悟花木兰的孝顺父母和爱国情怀的优秀品质。教学重、难点：1.初步了解剧本这种文学形式，了解课文内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 * 花木兰

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2018-04-26 16:16:00

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学校：北海市铁山港区营盘镇塘西小学

15 * 花木兰教学内容分析

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2018-04-26 16:16:00

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关键词：15 * 花木兰教学内容分析

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15* 花木兰

教学目标：

1.正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“智勇双全”“不可思议”等词语。

2.在教师指导下，正确、有感情地朗读课文。

3.初步了解剧本这种文学形式，体会花木兰为什么是巾帼英雄？从而感悟花木兰的孝顺父母和爱国情怀的优秀品质。

教学重、难点：

1.初步了解剧本这种文学形式，了解课文内容，感悟花木兰的孝顺父母和爱国情怀的优秀品质。

教学过程：

一、故事引入，提示课题

1.故事引入。

2.提问：你知道花木兰吗？她是个什么样的人呢？

（花木兰（412年-502年），花木兰的事迹流传至今，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。）

二、初读剧本，感知内容

1.提出学习要求：

（1）学习生字新词，积累词语。

（2）这篇课文是一个三幕剧本，与《快乐王子》一样是个剧本。请同学们快速默读剧本，思考：剧本主要讲了一件什么事？在小组内说一说。（花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。）

三、学习剧本，感悟提升

（一）第一幕《木兰从军》

课件出示：

1.花木兰怎么会女扮男装，代父从军的？注意这个“代”字。

2.当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时，她心里会怎么想？（父亲已老，弟弟又小）

3.从她与姐姐的言谈中你认为花木兰是个怎样的女子？（个性善良，孝顺父母）

（二）第二幕《从军路上》

1.观看《花木兰》电影片断（约两分钟）

2.从军路上，花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇，花木兰与刘大哥的对话说明了什么？（举例子说明“谁说女子不如男”的道理）

3.你能想象她在战场上是怎样作战的吗？你觉得可用什么词语形容她？（智勇双全、武艺高强……）

（三）第三幕《木兰回乡》

1.十二年后，战争胜利了，花木兰回到家乡，重着女装。将士们才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子，将士们的心情会怎么样？（惊讶、吃惊、不可思议……）

2.“忠孝两全”指什么？什么叫“巾帼不让须眉”？

四、课堂延伸。

1.组织学生选其中一幕进行课堂表演。

2.把《花木兰》的故事讲给家人听。

五、板书设计：

替父从军孝顺父母

花木兰

劳苦功高爱国情怀巾帼英雄

战功卓著智勇双全

关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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