8 * 大自然的语言教学评价实录｜教案在线预览

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《大自然的语言》教学设计太平中心小学授课者：吴贱平教学目标1.会认本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.弄清大自然的语言是什么，怎样才能发现、看懂大自然的语言。4.激发学生探索大自然语言的兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点弄清大自然的语言是什么，怎样才能发现、看懂大自然的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 * 大自然的语言

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2018-04-19 09:08:00

来源学校

学校：耒阳市太平中心完小

8 * 大自然的语言教学评价实录

未知

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关键词：8 * 大自然的语言教学评价实录

正文

《大自然的语言》教学设计

太平中心小学

授课者：吴贱平

教学目标

1.会认本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.弄清大自然的语言是什么，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

4.激发学生探索大自然语言的兴趣。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

弄清大自然的语言是什么，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

课时安排

1课时。

教学过程

一、激情切入，引起兴趣

1、同学们，如果我们有一个好消息要告诉朋友、同学或老师，靠什么呀？（语言）

2、师简介语言：语言是我们人类特有的一种工具，人们可以通过口说、笔写表达自己的意思，也可以从书本上阅读，去获取知识，汲取营养，这都是我们人类的事。那什么是大自然的语言呢？今天，老师带来了四种大自然的语言。

3、（课件出示春夏秋冬四幅图片）从这四幅图片中，你们知道了什么？

4、引出课题，板书课题。

二、初读课文，感知文本

1、自己完整地朗读课文，注意读准字音。

2、齐读课文。

3、词语检测

4、认读生字，用不同的方法识记。

三、细读课文，感知内容

1、指名读第一节，第一节你读懂了什么？

指导重读“大自然、也、到处”等词语，体会大自然的语言有很多。

过渡:大自然的语言到处都有，课文哪几个小节介绍了大自然的语言？请同学们快速找出来。

2、学习2-8小节。

（1）、用自己喜欢的方式读，边读边思考：诗歌中那些事物和我们说了话，告诉了我们大自然的语言？

（2）、反馈，并板书。

（3）、学生选择自己喜欢的小节进行朗读。

（4）、男女生赛读2~8小节。

（5）小组赛读2-8小节。

3、学习9~14小节。

（1）、自由大声地读，边读边思考：课文介绍了哪些科学家看懂并运用了大自然的语言为人类服务？

（2）同学们，这么多大自然的语言，用课文最后一小节的一个词来说就是（妙不可言）

妙不可言是什么意思，文中指什么？

（4）怎样才能看懂大自然的语言，学习第9小节。（齐读，指名回答。）

（5）、齐读最后一个小节。

小结：同学们，只有勤于思考，才能有所发现。请你们积极思考生活中还有哪些大自然的语言。

四、拓展延伸，补充资料

1、小组讨论：生活中，同学们还发现了哪些大自然的语言？

2、汇报。

3、教师补充

五、开心背诵

背诵最后一小节。

关于本教案的常见问题

Q：8 * 大自然的语言教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 * 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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