12　田忌赛马多媒体教学设计及其点评

12、田忌赛马

教学目标：

1．自读课文，能概括故事的主要内容，并复述故事。

2．了解概括写与具体写这两种叙述方法的区别，并分别练习运用不同的方法把事情过程说清楚。

3．探索不同的对阵方法，体会孙膑的足智多谋，感受故事中蕴含的智慧。

4．根据提示语，读好人物的对话。

教学重点：

利用课文，学会运用不同的叙述方法把事情的过程说清楚；在对阵探索中，提高学生的思维品质。

教学过程：

一、游戏激趣，揭示课题

1.游戏激趣

教师说规则：玩纸牌，比大小，三局两胜。

（拿出两组牌，分别是：红心10、7 、4和黑桃9、6、3。）

然后挑选两名同学进行比赛。说一说获胜的方法，以及所使用的策略。

预设学生赢：你可真聪明，说明你认真研读了今天要学的课文。

预设学生输：不要紧，只要你认真学习今天的课文，学完后，你一定可以赢。

2.揭示课题

师:

这节课，我们一起来读一则历史故事《田忌赛马》,这则故事就和刚才的游戏有着异曲同工之处。

板书课题：12、田忌赛马（学习“忌”）

3.交流大意

师：你们都已经预习过课文,谁来说说课文讲了一件什么事？

师：除了故事内容，你还读懂了什么？

二、自读课文，复述比赛的场景

1.通过刚才的交流我们已经知道，田忌与齐王进行了两次比赛，比赛的结果不同，取得胜利的原因也不一样。我们不少同学还从这两次赛马中得到了启迪。

（板书：第一次

输 第二次 赢）学习“赢”

2.默读课文

学生：默读课文，找找课文哪几小节是直接写这两次赛马场景的？

第一次比赛场景：第2小节

第二次比赛场景：第13到17小节

3.第一次比赛的复述

比赛开始了，田忌的（ ）对齐威王的（ ），（ ）对（ ），（ ）对（ ），由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛，田忌都（ ）了。

如果能加上人物的反应，可以使复述更加充实。

出示：田忌觉得很扫兴，垂头丧气地离开了赛马场。

理解：扫兴

垂头丧气

4.第二次赛马的复述

老师这里有简单的画面，请根据画面，结合课文内容向大家介绍一下第二次比赛。

第二次比赛开始了。第一场——第二场——第三场——

（预设：第二次比赛开始了。第一场，田忌的下等马对齐王的上等马，实力差距太大了，田忌输了。第二场，田忌用上等马对齐王的中等马，田忌以微弱的优势获胜，齐王有点心慌了。第三场，田忌用中等马对齐王的下等马，同样取得了胜利，齐王气得目瞪口呆。这样，田忌以两胜一负的成绩最终赢得了这场比赛。）

三、了解叙述方法的区别，练习表达

1.快速读，找不同

师：刚才，同学们讲得真精彩！我们再回到课文，快速浏览一下写比赛现场的这两部分。同样是三场比赛，课文对第一次与第二次比赛的叙述方法上有什么不一样？（概括

具体 合起来 分开逐一）

预设1：第一次的比赛是概括地写的，第二次比赛写得比较具体。

预设2：写第一次比赛时，三场合在一起介绍；写第二次比赛时，三场分开来逐一介绍。

2.说一说，悟写法

师：第二次比赛我还可以这样说：第二次比赛开始了，田忌用下等马、上等马、中等马分别对齐威王的上等马、中等马、下等马。三场比赛赢了两场输了一场。最终田忌赢了齐威王。

师：那么课文可不可以换一下呢？第一次三场比赛详细来写，第二次三场比赛概括写呢？

→生讨论

师：正因为如此，第二次比赛才是故事的重点。

3.介绍孙膑

师：说到第二次比赛，我们就不得不提到一个关键性的人物：孙膑。在预习中，你对孙膑有了哪些了解？

（板书：孙膑）

（同学们都非常棒，在预习中对人物做了详细的了解，为我们学习课文做了有利的铺垫。）

师：我们这篇课文就是根据《史记》中的记载改编而成的。正是这场赛马，孙膑才被任命为齐国的军师。

四、排列对阵，探析获胜的原因

1.找策略

师：孙膑给田忌出了个什么主意，刚才了解了第二次比赛，我们已经很清楚了。孙膑是——

生：（齐）调换了马的出场顺序，就使得比赛转败为胜。（出示表格）

板书：转败为胜

齐威王

田忌（√表示单场赢，×表示单场输）

第一次

第二次

上

上×

下×

中

中×

上√

下

下×

中√

比赛结果

输

赢

2.探策略，学复述

师：这个表格就表示了书上写的两次比赛的对阵与结果。能看明白吗？

师：那在齐王的马出场顺序不变的情况下，除了课文中这两次比赛的对阵，还有其他哪些对阵方法，比赛结果会是怎样的？

小组讨论，学习复述

师：同学们真聪明，一下子将6种不同的对阵都找到了。其中只有孙膑的对阵可以获得胜利。孙膑可真厉害！那么，是不是任何情况下，孙膑的方法一定都能赢呢？大王的马比你的马快不了多少

→生讨论

师：由此可见，孙膑之所以能作出准确的判断，是因为什么？

板书：善于观察 积极思考

机动：那你再思考一下，为什么田忌和齐威王都想不出这样的办法？

是啊，只有孙膑观察细致，深入思考，最终帮助田忌取得了胜利。

五、拓展延伸，以史为鉴

师：我们一起再来读一读故事最后一小节。

师：这一调换该蕴含着多少智慧呀！著名哲学家培根曾说：“史鉴以明智。”历史就是一面镜子，我们要善于从历史中吸取经验和教训。课后，大家可以去读更多的历史故事，如《上下五千年》、《史记故事》等，从中汲取古人的智慧。

板书： 12、田忌赛马

孙膑

第一次 第二次

善于观察 积极思考

输 赢