2　啊，汤圆优秀教学设计

2 啊，汤圆

刘婷

教学目标：

1.在阅读中认识10个生字，积累9个词语。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅……而且……”造句。

2.能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解

“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这个句子的含义。

3.体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。

教学重点：

理解

“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。

教学过程：

一、谈话，揭示课题

1、师：寒假中，我们过了中国人一年中最盛大的节日——春节。春节中，有哪些习俗呢？（守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹……）

2、今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。看，一碗热气腾腾的汤圆，多诱人啊！

（1）学习生字“汤”

换部首：场、扬；去部首：荡、烫

第四笔：横折折折勾

（2）介绍汤圆小知识

（3）指导读好课题“啊”及逗号

随机板书：啊，汤圆（指名读

、齐读）

二、自学课文交流反馈

1、出示自学要求：

（1）自读课文，读准字音，读通课文。

（2）完成填空：课文写了 汤圆、 汤圆和 汤圆这几个场景。

（3）读准词语

2、检查自学，交流反馈。

（1）随机抽学号按小节读课文。

（2）用直线划出课文中描写汤圆的句子，读一读。

（句一）只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。

A、（ ）的汤圆

圆溜溜：ABB、形状

雪白雪白：ABAB、颜色

B、指名读

（句二）糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅（róu）合的馅儿，那么香甜，那么可口；

A、理解“糅合”

体会汤圆的馅儿的颜色、味道的糅合

B、指名读

师：请从色、香、味三个方面来介绍一下汤圆？

师：这句句子写出了汤圆色、香、味俱全，那种浓得化不开的香甜，就像是新年吃汤圆时，感受到的那种浓得化不开的幸福。

齐读

三、重点学习第七节

（师生合作读）师：让我们一起感受一下一家人其乐融融地品尝着这色、香、味俱全的汤圆的场景。

1、理解“洋溢”

2、理解“殷殷”

父母可能对子女说些什么？

3、外婆如何回忆儿时的故事，你们想不想也来听？好，请同学们认真听。

补充关于汤圆的传说故事，帮助学生进一步体会文章的主题。

出示故事：

元宵节和吃汤圆的来历

相传汉武帝的时候，宫中有一位宫女叫“元宵”，因为长年生活在宫中，她非常思念父母，终日以泪洗面。大臣东方朔决心帮助她，于是对汉武帝谎称，火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过动难，唯一的办法是让“元宵姑娘”在正月十五这天做很多火神爱吃的汤圆，

并由全体臣民张灯供奉。武帝准奏，“元宵姑娘”终于见到家人。此后，便形成了元宵节。

如果没有了元宵姑娘的想念父母,和这位好心的东方朔帮助了元宵姑娘，也就没有了今天的元宵节,更没有元宵节吃汤圆的习俗了。

师：你们看，外婆就是这样一边吃着香甜可口的汤圆，一边把一个动听的故事娓娓道来，一家人真是和乐融融，多么温馨甜蜜啊！

4、我和弟妹间相视的微笑

5、想想说话

交流：

父母——告诉孩子们要不断长进，要做有用的人，要好好学习、好好做人，在新年里有新的进步。

外婆——回忆自己小时候包汤圆、吃汤圆时的事。也暗示着这一传统习俗流传下来的意义，人们向往幸福美好的生活，向往合家团圆、其乐融融的气氛。

我和弟妹间相视的微笑——汤圆给他们带来的甜美；对幸福家庭生活的满足；手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中……

6、理解“温馨”

师：一家人围坐在一起，彼此说着自己的心里话，祝福孩子新年有新进步，祝福老人健康长寿，这动人的一幕流淌着亲情，流淌着和谐，这样的家庭氛围就叫作——温馨。

齐读第７节，体会气氛的温馨，感受合家团圆的兴奋。

7、理解标点符号

（1）省略号——省略吃汤圆时其他温馨的画面

（2）冒号——解释说明

师：作者是怎样写汤圆好吃的呢？和老师配合着来读一读：汤圆好吃，那是因为（那糯米粉的皮子，以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口）

（3）“不仅……而且……”

A、师：这两面方的原因在作者心目中是一样重要的吗？再和老师配合着来读读句子：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好，是因为不仅……而且……

“不仅……而且”这组关联词表示的是递进的关系。那么作者在句子中加上“不仅……而且”更要强调的是什么呢？

表示递进关系，侧重于后一层意思的表达，它更强调的是吃汤圆时温馨的气氛。

B、完成练习

四、再读课文，深入理解文章内容

1、和同桌读读“我”和“妈妈”的对话。

我迫不及待地问：“可以吃吗？”

“洗了脸，刷了牙再来。”母亲嗔怪地说。

（1）“我”迫不及待是因为——我看到铁锅里那些雪白雪白的汤圆。

（2）理解“嗔怪”

“嗔怪”不是责怪、责骂，而是母亲带着对孩子的宠溺和爱护。

2、父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。

（生质疑）母亲非常疼爱我，为什么却不让我先吃为快？

联系上下文理解：母亲不让我一个人先吃为快，说要等弟妹和外婆到齐了才吃，其实是为了营造一种全家团聚、其乐融融的氛围。

3、“吃汤圆”的习俗

当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活是多么的美好。 （1）理解“合家”。 （2）那么对作者来说，全家人指哪些人呢？

4、“吃汤圆”的意义

这时，我想起昨夜合家聚在一起做汤圆时对于“明天会更好”的企盼。啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。

5、用几句话介绍吃汤圆的习俗和意义：

时间：大年初一早上

人物：人到齐了才能吃

意义：团团圆圆、吉祥如意。

6、师：现在，让我们再来体会一下课题中“啊”字的含义，它仅仅是表达作者对汤圆的喜爱吗？（无比的高兴、幸福，对未来美好生活的憧憬）再读课题，体会。

小作者把千言万语都融合在了这个题目上，请同学们带着这样的情感一起再来读课题。

六、拓展延伸

1、读词语

2、交流课后练习

3、师：大家刚刚过了农历新年，了解了不少关于新年的习俗，比如守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹……，选取其中的一件，

说说这个春节中你和家人在一起时，最高兴的一件事。要求讲清楚、说完整。

板书

2、啊，汤圆

不仅

而且

好吃

气氛温馨

团团圆圆

吉祥如意