尊重他人教学评价实录

《礼貌显魅力》教学设计

秦皇岛经济技术开发区第二中学 吴月玲

链接课标：

根据课标中的要求交往与沟通部分：知道文明是交往的前提，养成文明礼貌的行为习惯，学会尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。

学习目标：

情感态度和价值观目标：

以生活中具体问题为依托，自我感悟与体验，体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌的作用，礼貌的表现；懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

能力目标：学会以礼待人，在不同情景中表达自己的礼貌，

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

学习重点：

礼貌的重要性；与人交往做到有礼貌。

学习难点：理解礼貌的重要性并在实际生活中践行文明礼貌，学会以礼待人。

学习方法：自主学习法、情感体验法、案例分析法

总体设计思路：礼貌是学生日常生活中司空见惯的事。为了增加学生的新鲜感，充分利用课内外的学习资源，在生动有趣的情境中，体验礼貌的魅力。通过本课的学习，提高学生对礼貌道德的认识，认识到礼貌不是一件小事，它不仅关系到自身的修养，还关系到社会风气，甚至关系到国家、民族的尊严和形象。引导学生自觉从小事做起，从现在做起，养成讲文明，讲礼貌的好习惯。

板书设计：

1

教学过程：

导入新课：

猜谜语，导入新课——礼貌显魅力。

活动一：知书达理，认识礼貌

分析教材P78案例：

1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

2、礼貌对于人与人之间的交往有没有影响？

有礼貌 受尊重 展风采 友好交往

无礼貌 造成伤害 妨碍交往

往事如烟：当别人伤害了你，也因此说了对不起，那疤痕还存在吗？

播放动画《礼貌是尊重》

活动二：礼仪之邦，无礼不立

列举你身边无礼的事例，说说自己的感受，分析无礼的危害，并由此总结有礼貌的重要性。

举例：

1、在公共场合吵架（讲粗话）；

2、中国式过马路；

3、马路上翻越防护栏

4、游客随意乱刻乱画

5、攀折花木……

生回答后师归纳：

感受：对人有礼貌，可以使人获得一种心理满足，让人感到亲切，交往便有了良好的心理气氛；不礼貌，往往会引起对方的不快甚至愤怒，使交往受阻。在交往中礼貌的重要性：

①礼貌是尊重的需要

②礼貌是文明的体现

是否文明礼貌决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。（用图表示如下）

2

设计意图：让学生分清有礼貌与无礼貌的区别，进而体会礼貌、不礼貌行为所带给人的不同感受，以及产生的不同后果。让学生明白礼貌问题就在身边，体验受到有礼或无礼的心理感受，认识以礼相待的益处和必要性；克服自己在礼貌待人上存在的问题。

活动三：以礼相待，明理践行

引领学生分析课文案例“微笑的魅力”P80 设计意图：通过案例分析，有效调动学生的学习积极性，引导学生参与到教学活动中来，有利于锻炼学生分析问题能力、探究能力、理论联系实际能力，引导学生成为一个有礼貌的人。

问题设计：

1、这个客人为什么会感到惭愧？

他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼貌的语言和良好的服务，正是服务员的微笑使他惭愧。

2、服务员的微笑服务给我们什么启发？

①微笑能拉近彼此心灵的距离，让人乐于接近，还能化解矛盾。

②能使人际交往更和谐、更融洽。

③在日常交往中要坚持以礼待人。

3、对人有礼貌表现在哪些方面？

对人有礼貌表现在语言文明，态度亲和，举止端庄等方面。

活动四：总结归纳（用“礼”字对本节所学进行知识梳理）。

活动五：拓展延伸——文明礼貌伴我行

下面的公益广告，早已委婉地提醒我们应该如何去做。你能理解它的用意吗？

1.有我走遍天下，无我寸步难行。

提醒你 2.人间知音难觅，天涯芳草难培。提醒你 3.我是一个平凡者，不想与日争辉。提醒你 4.请不要在我的脸上抹黑！提醒你 结束语：你我共勉

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。礼貌是一缕阳光、一片朝霞，是润物无声的春雨，能温暖、净化和滋润我们的心灵。人人讲礼貌，我们的生活会更加美好！让礼貌与我们相伴！让文明与我们同行！

3