凝聚价值追求ppt专用说课稿内容

人教版九年级（上）《道德与法治》第五课

第二框

凝聚价值追求（教学设计）

设计教师：陈月华 单位：大田县第五中学

指导教师：乐荣助 单位：大田县第六中学

柯永卓 单位：大田县教师进修学校

一、教材分析

本框是人教版《道德与法治》九年级上册第三单元第五课第二框，是本课的落脚点。本节课的主要内容是高扬民族精神构筑中国价值，这无论是在全册书还是在整个第五课中都起着非常重要的作用。

二、学情分析

初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。

九年级学生对中华文化有了一定的认识，但是一般仅停留在认知、记忆层面，对文化的具体内涵和意义理解较浅。通过学习，使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。

三、设计理念

遵循以人为本的理念。围绕“什么是民族精神和社会主义核心价值观，为什么要弘扬民族精神和构筑生主义核心价值观，怎样弘扬民族精神和践行社会主义核心价值观”两个主题三个方面展开，具体通过“创设情境、激情导入→合作探究、交流共享→收获积累、练习巩固”三个环节展开教学。运用自主学习、合作学习、探究学习等方法达到触类旁通学以致用的效果。

四、教学目标

依据：《课程标准》(2011年版)和学生具体实际制定如下目标。

1.知识与技能

（1）理解民族精神的内涵和品格，社会主义核心价值观的内容。

（2）懂得民族精神的重要价值以及社会主义核心价值观的意义。

（3）知道如何高扬民族精神和社会主义核心价值观。

2.过程与方法

1

借助多媒体教学，恰当运用小组讨论、自主学习、情境创设、理性分析等方法提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的团结协作的能力。用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。

3．情感态度与价值观目标

培养学生强烈的责任感和历史使命感以实际行动弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观。

五、教学重难点

依据：教材内容和学生的认知水平确定如下重难点。

【教学重点】中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

【教学难点】传承民族精神培养和践行社会主义核心价值观。

六、教学方法

探究式教学法、合作教学法、情境教学法。

七、教学过程

教学环节

教师活动

1.观看《厉害了，我的国》

新课导入

探

究

学生活动

设计意图

预设时间

约3分钟

视频导入引出话

题

片段，谈感受，话国家繁荣昌盛的原因，品味中华儿女的奉献精神和以国家为重的价值追求。导出本课课题。

2.出示本框题学习任务。

1.活动一：播放视频

《感（1）问：视频中体现了

学生观看视频，回答问题

学生齐读学习任务

活跃课堂气氛，激发学生兴趣，引出本节课话题。并明确本节课的学习任务

学生观看视频，思考并回答问题。

2

由于民族精神比较抽象，因此，通过视频直观感受，理解民族精神的内涵。

阅读课本让学生感受中华民族精神具有与时俱进的品格，并归纳出民族精神在当代人集中表现为创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。

约18分钟

动中国人物――程开甲》

程开甲具有什么样的精神品质？

（2）你认为“中国的脊梁”是什么？

（3）例举你所知道的体现“中国脊梁”“

民族脊梁”的人物或故事。

教师小结：民族精神的内涵

2.要求学生阅读课本归纳不同历史时期，民族精

高

扬

民

族

精

神

新

知

构

筑

神的具体体现。

3.历久弥新的民族精神在当今集中体现为什么精神？

活动二：

小组讨论

1.民族对当代中国具有什么重要价值？

2.应该怎样弘扬民族精神？

1.活动三：播放视频

《感动中国人物――程开甲》片段

思考：（1）程老在进行核试验过程中开挖平洞有什么危险？他为什要冒着风险开挖平洞？

（2）程老认为人生的价值在于什么？

2.社会主义核心价值观的内容是什么？

3.讲解社会主义核心价值观的形成. 4.国家为什么倡导社会主义核心价值观？

活动四：播放视频

《感动中国人物――程开甲》片段

小组讨论：青少年应该怎样完成程老对青年一代的要求？（怎样培育和践行社会主义核心价值观？）

通过小组讨论理解伟大民族精神所发挥的巨大作用以及对于当代中国的重要意义，懂得如何传承和弘扬民族精神。

视频感悟为引子让学生明白约社会主义核心价值观的内涵，15和践行社会主义核心价值观分钟

的意义

小组讨论，并派代表回答问题

观看视频思考相应的问题。

探

中

国

价

究

新

知

值

通过视频讨论，引导学生思考阅读探究与分享，思考并讨论问题。

应该如何培育和践行社会主义核心价值观联系自身实际具体落实了家国情怀的核心素养。

课堂小结

学生根据所学谈谈对本课的收获。

通过多媒体展示练习。

1完成拓展空间的倡议书

2.完成优化设计。

学生谈收获

约4对所学知识进行归纳、梳理。

分钟

运用所学，练习巩固

巩固所学知识。

约2分钟

约1当堂训练

作业布置

学生完成练习。

课后完成。

3

分钟

板书

书

设计

计

预讲中国故事树立中国文化自信。本课以一案到底的形式突出了整体性，通过视频观看能设反够较好的调动学生的关注点。但其中有较多环节需要与学生互动、须较好的带动学生的氛围，思

凝聚价值追求。

4

凝聚价值追求导学案提纲

一、新课导入

观看《厉害了，我的国》片段，谈感受

二、学习过程

(一)高扬民族精神

观看视频

《感动中国人物――程开甲》回答问题

（1）问：视频中体现了程开甲具有什么样的精神品质？

热爱祖国、敬业、勤劳勇敢、自强、团结队友等

（2）你认为“中国的脊梁”是什么？

就是那些体现中华民族精神和气节的人们、那些为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。

（3）例举你所知道的体现“中国脊梁”“

民族脊梁”的人物或故事。

董存瑞舍身炸碉堡、林则徐虎门销烟、刘胡兰年仅15岁为中国人民的解放事业献出了宝贵生命、袁隆平杂交水稻之父、雷锋全心全意为人民服务、两弹元勋钱学森………

（4）是否只有英雄人物才可以被称为“中国脊梁”？

“中国的脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们身上都体现了我们中华民族精神。如建筑工人、医生、农民、教师、快递员、环卫工人……

2.归纳民族精神的内涵

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

3.阅读课本归纳不同历史时期，民族精神的具体体现。

课本P68探究与分享

4.

历久弥新的中华民族精神，在当今集中体现为什么精神？

伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神

5.

.民族精神的重要性

（为什么要弘扬和培育民族精神？）

①民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，就没有坚定的民族志向和理想就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。

②民族精神的力量是无穷的。

伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力

6.

怎样传承和弘扬民族精神？（怎么做、表现）

5

①表现在国家危难、民族危亡的紧急关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继。

②表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为，扶危济困、无私奉献。

③表现在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。

从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生

（二）、构筑中国价值

1.观看视频

《感动中国人物――程开甲》回答问题

（1）程老在进行核试验过程中开挖平洞有什么危险？他为什么要冒着危险开挖平洞？

温度很高，而且有强辐射。

要用最少的实验次数获得更多的数据，加快中国和世界武器事业的发展，让祖国早日强大。

（2）程老认为人生的价值在于什么？

2.社会主义核心价值观的形成及内涵P70-71 形成：社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现

3.

社会主义核心价值观的作用？

（为什么要践行社会主义核心价值观？）

①价值观是文化最深层的内核。中国独特的文化传统、历史命运、基本国情,注定我们必然坚守社会主义核心价值观。

②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。

③宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观，它是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

④社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步

4. 怎样培育和践行社会主义核心价值观？（论证）

①培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。

②青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人。

③构筑中国价值，中国少年当争先。

三、课堂小结

谈一谈：这节课你的收获

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