共筑生命家园教案范文

共筑生命家园教学设计

一、教材分析

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的积极适应社会的发展、认识国情，爱我中华、法律与秩序。具体要求：形成可持续发展意识、知道我国节约资源和保护环境的基本国策，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

本课是《道德与法治》九年级上册第六课第二框题的内容。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类赖以生存的家园。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，共建美丽中国。

二、学情分析

上一框题《正视发展挑战》学生了解了我国人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到解决人口、资源和环境问题只有通过转变传统的发展模式，走绿色发展道路。但学生日常生活学习中没有亲身体验，资源保护实践性差，理论性强，教师在教学过程中应该结合生活实际让学生感受什么是绿色发展。

三、教学目标

情感态度价值观目标：通过学习使学生树立节约资源和保护环境的可持续发展意识,形成创新、协调、绿色、开放、共享的绿色发展理念，尊重自然保护自然从小事做起，努力为建设美丽中国贡献自己的一份力量。

能力目标：通过学习增强环保意识和法律意识，提高学生在日常生活中自觉做好低碳环保的能力。

知识目标：正确认识人与自然的关系，了解节约资源和保护环境的基本国策；知道坚持走绿色发展道路和美丽中国的美好蓝图。

四、重难点分析

教学重点：为什么要坚持人与自然和谐共生？

教学难点：怎样走绿色发展道路、建设生态文明？

五、教学过程

导入新课：***主席说：像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。

提问：为什么要以“眼睛”“生命”为喻来保护生态环境？

（生：没有地球就没有人类的家园，就像失去眼睛就没有光明......）

教师归纳：生态环境就是经济社会发展全局的“眼睛”，以“眼睛”“生命”为切入点，形成了坚持人与自然和谐共生这一重要原则。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复；人与自然相互依存，共生共荣。

总结：为什么要坚持人与自然和谐共生? (1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

【探究与分享】——杀人雾事件

思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？

师总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。

【材料分析】

材料：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的意见》2018年1月4日正式公布。

问题：全面建立湖长制有什么现实意义？

提示：建设生态文明的具体措施。

师总结：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

总结：怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明？

（1）实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。

（2）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。

【阅读与感悟】

“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”——***

提问：为什么“宁要绿水青山，不要金山银山”？如何处理生态破坏与经济发展之间的关系？

（经济发展不能以牺牲环境为代价）

教师归纳：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已成为当代中国的发展共识。

【探究与分享】——余村的致富道路

提问：请你比较一下，余村走过的两条致富道路有什么不同？

余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”这一生态文明理念的？

教师归纳：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力；我们既要绿水青山，也要金山银山；如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。

（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系

（2）走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益；坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉。

【探究与分享】——低碳微行动

提问：请你续写低碳微行动，在日常生活中实践低碳微行动。

（3）走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方

针；倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；让绿色发展理念滲透到日常生活中，成为每个人的自觉行动。

【阅读与思考】

2015年1月1日开始实施的《中华人民共和国环境保护法》

（4）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。

总结：怎样走绿色发展道路？

(1)坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。(2)走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。(3)大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。(4)建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。(5)这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。

【探究与分享】——美丽的塞罕坝

提问：为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又变回“林海绿洲”？你从中得到哪些启发？

建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟复兴的历史使命。

六、本课小结

自然是人类生存之本、发展之基。因此，正确处理好人与自然的关系，实现人与自然和谐共生成为人类解决发展问题的必然选择。我们要解决好经济发展与生态保护的关系，坚持人与自然和谐共生，走绿色发展道路，走可持续发展道路。坚持节约资源和保护环境的基本国策，自觉保护环境，从日常生活做起，从小事做起，自觉做节约低碳环保小卫士，共建美丽中国。

七、板书设计

（一）促进人与自然和谐

自然对人类的作用

实现人与自然和谐发展

（二）坚持绿色发展道路

经济发展与生态环境保护

走绿色、循环、低碳发展之路