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《做负责任的人》教学设计【核心素养】公共参与 【课程标准】知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。【教材分析】本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题的内容。承担责任是新时代学生的必修课
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做负责任的人优质课教案整理
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关键词：做负责任的人优质课教案整理
正文
《做负责任的人》教学设计
【核心素养】公共参与 【课程标准】
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
【教材分析】
本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题的内容。
承担责任是新时代学生的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第一框题所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。
【学情分析】
八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责任意义的认识，通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。
【教学目标】
1.通过观看视频、材料分析、人物分析等方式，让学生明白我们在履行家庭学校社会中的责任的初心是什么，培养学生的责任意识。
2.通过对是否应该索要酬谢金实例以及小学生捡到钱交给警察叔叔事例的分析，让学生在思辨中能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。
3.通过开展我为两会写微议案活动，让学生明白承担社会国家责任我们能做些什么，积极践行社会责任。
【教学重点难点】
重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
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【教学过程】
教学环节
联想导入
活动一：责之初心
分别展示家庭学校社会中的责任，让学生思考以下问题
他们为什么不愿承担起赡养父母的责任？
是不是只有父母生病或者年迈的时候我们才需要去照顾父母？
面对不愿意做却又应该做的事情，怎样才能让结局有一个大反转？
活动二：
责之追问
1.展示出租车司机捡到别人财物索要酬谢金的案例，学生思考：
你怎样看待索要酬谢？
2.
展示对比材料小学生捡到钱交到警察叔叔手里面的真实案例并让学生唱《我在马路边》歌曲
你怎样看待小学生的行为？
活动三：
责之践行
开展我为两会写微议案活动
为了提升广大青少年的社会责任感，请你以小组为单位完成一份“微议案”，内容可以从不同的角度作为切入点（比如可以是公益活动、爱护公共设施等）。
要求：
1.小组合作探究，记录员做好记录；
2.讲解员讲解时声音洪亮清晰；
3.字数：100字左右；
4.时间：4分钟。
通过对材料的深入分析和思辨，以及对两则材料的对比思考，能深入明白承担责任的意义和价值
通过活动探究，使学生能自觉树立社会责任感，积极践行社会责任
通活动探究，使学生了解我们承担责任的初心。
教学活动设计
展示门卫室学生假条的图片
设计意图
从学生实际生活出发，思考一张假条背后所蕴含的责任心
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