天下兴亡 匹夫有责教学设计案例

《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

洮北区平安镇中学 王爽

【教材分析】

1.教材内容：《天下兴亡

匹夫有责》是第十课《建设美好祖国》中第二框的内容，由“劳动成就今天”和“实干创造未来”两目组成。第一目，通过让学生感受国家发展的成就，认识到劳动的重要性，树立尊敬、学习劳动者的意识；第二目，引导学生体会实干精神，激发学生努力学习、积极实践的热情，培养学生的国家观念和爱国情怀。

2.地位和作用：本框是本册书的最后一课，最终的落脚点在引导学生的责任意识，树立“天下兴亡

匹夫有责”的信念，是本框的情感升华。

3.课标依据：本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认清国情，爱我中华”。

【学情分析】

八年级学生经过一年多的学习，具备了一定的基础知识和综合分析能力。但是现实生活中，有些学生很少接触真正的劳动，缺乏对劳动的正确认识，甚至轻视劳动，还有些学生对实现中国梦需要脚踏实地的实干精神认识不足。因此，引导学生感受劳动的重要性，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，肩负历史使命，具有非常重要的作用，有利于中国梦的早日实现。

【教学目标】

1.情感态度价值观目标：使学生尊重劳动和劳动者，培养学生担负历史责任的使命感，为实现中国梦而努力学习。

2.能力目标：通过集体讨论和代表发言，提高学生的归纳概括、分析问题和语言表达的能力。

3.知识目标：使学生正确认识劳动对幸福生活的重要意义，懂得中国梦的实现需要每个人的艰苦奋斗。

【重点难点】

1.

教学重点：劳动的重要性；发扬实干精神。

2.

教学难点：中国梦的实现需要每个人的艰苦奋斗。

【教学方法】

讨论法、辩论法、角色互换法、情景体验法、合作探究法、情感升华法等。

【教学过程】

（课前播放音乐《厉害了，我的国》，既能缓解疲劳、调节情绪又

能借此让同学们联想起此电影以利于贯穿全课。）

（一）导入新课

观看《厉害了，我的国》，学生谈观看后的感受？

（设计意图：通过视频创设情境，让学生直观感受到国家的发展与成就，震撼和感动的同时能调动学生学习的积极性。）

（二）讲授新课

第一章：大梦初成

播放视频：《厉害了，我的国》片段

提出问题：祖国在各个领域取得的伟大成就，你知道哪些？

学生回答：学生发言都有哪些成就。

教师小结：教师补充。

（设计意图：通过观看视频感受中国的巨大变化，通过谈论这些变化，建立起对祖国深厚的情感。）

过渡：厉害了，我的国。可是，当我们在欣赏这些伟大成就的时候，当我们在为强大祖国感到骄傲、自豪的时候，同学们你们想过吗……

第二章：匠人筑梦

播放视频：《厉害了，我的国》片段

提出问题：这些伟大的成就都是由谁创造的？

学生回答：学生思考后列举回答。

教师小结：是劳动者创造的。

（设计意图：学生明白伟大成就是劳动者创造的，初步形成对劳动者的尊敬之情。）

过渡：厉害了，劳动者。我们的每一项成就都是劳动者通过辛勤劳动创造的，这些劳动者为我们辉煌的明天打下基础……

提出问题：列举我们生活中的劳动者，说说他们给我们的生活带来了哪些便利？

学生回答：如农民、教师、环卫工人等。

教师小结：身边的劳动者，都值得我们学习。

（设计意图：可以进一步深切感受身边处处都有劳动者的身影，是他们为我们创造了美好的生活，懂得了劳动者值得尊敬和学习。）

过渡：同学们列举的有脑力劳动者也有体力劳动者，有人认为脑力劳动者更重要，也有人认为体力劳动者更重要，你是怎么看的？

辩论赛

正方：脑力劳动者重要

反方：体力劳动者重要

规则：陈词阶段…自由辩论阶段…结辩陈词阶段…正反方各选出五名代表，最终选出最佳辩手。

教师小结：体力和脑力劳动者都重要。

（设计意图：通过辩论，加强学生对问题的理解。培养学生的思辨能力、语言组织表达能力等。）

过渡：我们辉煌中国的今天，是这些劳动者共同换来的。但是，我们都知道，通向伟大梦想的道路不是一帆风顺的，中国的今天还有很多的不足……

师生角色互换

提出问题：祖国在某些领域的不足之处，你认为有哪些？

学生回答：针对不同领域讨论不足之处，学生代表上台发言，之后找同学帮忙说说怎么解决。

教师小结：针对学生的回答予以总结。

（设计意图：通过角色互换，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的综合能力。）

过渡：虽有不足，但我们不曾放弃，虽有阻碍，但我们迎难而上。我们每一个人都有使命，我们每一个人都有责任，让中国梦早日实现，天下兴亡匹夫有责。

第三章：圆梦计划

小记者采访

提出问题：我们每一位中学生都要参与到建设美丽中国中来，我们都有什么样的参与途径？学习重要还是实践重要？

学生回答：小记者上台采访学生的观点，之后小记者说出自己的观点。

教师小结：学习和实践都很重要。

（设计意图：可以锻炼学生临场发挥和应变能力，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生语言表达能力。）

过渡：所以，我们要做新时代的学习者、劳动者、奉献者。那么，我们作为一名学子，怎样有理想、有本领、有担当呢？

主题畅想

立足于实现伟大复兴的中国梦，以“国家许我以信心，我许国家以未来”为主题畅想，未来的你将从事什么样的职业，在工作岗位上怎样发扬实干精神？

边欣赏《厉害了，我的国》中的音乐，边以小组为单位讨论怎样发扬实干精神，并书写在卡片上，之后小组代表上台发言，最终将卡片粘贴在黑板上。

教师小结：无论我们从事什么职业，无论我们身在何处，我们都能用自己的实际行动为国家的发展贡献力量。

（设计意图：通过讨论明确圆梦路上我们都要努力，明确应该用怎样

的实际行动来承担相应的责任，将所学内容落实到实际生活中去。）

谈谈收获。

伟大复兴的中国梦就交给你们了，最后，请全体同学起立举起右手向前辈学习，向经典致敬，宣誓梁启超先生的少年中国说……

（设计意图：激发学生的高昂情绪，强化“天下兴亡

匹夫有责”意识，紧扣课题。）

（三）课堂小结

作为新时代的青少年，我们必须顺应时代发展的要求，放飞朝气蓬勃的青春，牢记肩负的使命，努力实现心中的理想，与祖国同命运，与世界同进步，全天下的兴亡，我们都有责任！

【板书设计】

天下兴亡匹夫有责

劳动成就今天

（国家许我以信心，我许国家以未来的小组畅想卡片）

【教学反思】

本框设计围绕课程标准，落实学科核心素养的要求，注重培养学生的情感态度价值观目标。教师在课堂教学中，充分发挥学生的主动性，落实了立德树人的教学目标。但在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中要注意改正，不断充实、提升自己！